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馆本培训高校图书馆员继续教育有效途径 　　摘 要：本文探讨了“馆本培训”作为高校图书馆员继续教育的一种有效形式，它具有针对性强、惠及面广、易操作等特点，同时作者阐述了“馆本培训”的几种具体操作方法。 　　关键词：高校图书馆员 馆本培训 继续教育 　　 　　馆本培训就是为了实现图书馆的发展目标与需求，充分利用图书馆内外的各种资源，自行组织与开展的图书馆员的在职培训活动。它以提高馆员专业知识、业务技能和服务水平为主要目标，把培训、服务与科研活动紧密结合起来的继续教育形式。这种继续教育的模式在当前馆员非学历教育中有其独到功用,具有重要的实用价值，越来越受到馆员与高等教育决策者、管理者和监督者的普遍关注。 　　 　　一、馆本培训的特点 　　 　　1.针对性强。具有明确的培训目标。 　　馆本培训是在馆员的具体工作中发现问题，提出问题，解决问题。它以图书馆的实际情况、实际需求为出发点，又以馆内的实践为落脚点，同时与馆员的工作密不可分。这样从实践中来，上升到理论的高度，再回到馆员的实践工作中去，这种方式有利于解决理论与实践相割裂的弊端，有利于提高馆员解决实际问题的能力，有利于提高馆员的工作效率，同时推动了整个图书馆事业的发展。 　　2.灵活性强。培训的具体内容和方式易于操控。 　　馆本培训是根据图书馆的实际需要应运而生，它是图书馆工作的一部分，培训的内容、培训的方式、培训的时间和地点、受训人员的数量等等都由组织者根据各馆的具体情况灵活实施。每周的业务学习时间可以集中培训，也可随时对个别人进行业务辅导。例如经验丰富、业务能力强的老同志对年轻人的指导，图书情报专业毕业的业务骨干对非专业馆员的专业知识传授讲解等。培训内容可根据实际需要和情况而定，并不排除及时性和更改性。可以是图书情报学方面的专业理论知识和现代化计算机技术，可以是读者服务方面的实践经验，可以是参考咨询方面的沟通技巧，也可以是对读者的心理研究，这些充分利用了图书馆内的各种资源如人力资源、图书资源、网络资源，调动了馆员的工作积极性和生活热情，同时还解决了馆员工学间的矛盾，形成了馆员奋发向上、积极进取的内在动力，提高了馆员自觉参与继续教育的积极性。 　　3.受益面广。增强了馆内的凝聚力。 　　由于馆本培训是一种长久全员的培训方式，惠及面广，时效性强。培训的方式可以是每周一次，也可以两周一次，针对某段时间出现的某一问题组织学习，及时解决。也可针对馆员中普遍欠缺的知识开展专题讲座。这种人人是老师，人人是学生的学习氛围，宽松、民主、和谐、融洽，大家集思广益，群策群力，从而使馆员大面积受益，职业道德、业务素质、专业水平、科研能力在短时间内大幅度提高，图书馆的服务水平得到改观。 　　同时由于馆内融洽的气氛，处处充满了人文关怀，形成了优良的馆风，增强了同事之间的向心力、凝聚力。年轻同志向老同志学习，学习他们几十年积累的工作经验和体会，学习他们敬业的精神，学习他们为人处世的优良品质；年龄大、资格老的同志向年轻同志学习，学习他们的新技术，学习他们的新思想，学习他们的创新技能等。这种互帮互学，有利于建立起馆员之间团结互助、平等友爱、融洽相处的人际关系和积极向上的工作氛围，使之形成一种组织气候，逐渐积淀为图书馆内部的组织文化。这种工作氛围、组织气候、组织文化和内涵，也是图书馆发展的底蕴，最后升华为一种团队精神。每个人在这种具有凝聚力和整体合力的和谐团队中，都会很乐意地施展自己的才华，发掘自己的潜能，为读者提供最满意的服务。 　　4.节约培训成本，提高了馆员继续教育的积极性。 　　“馆内培训”作为馆员继续教育的一种形式，它不仅为图书馆、个人节省了过去脱产进修所需的费用，又减少了馆员工作与学习的矛盾，还改变了图书馆人才不足的现状，大大提高了馆员接受继续教育的积极性和主动性，满足了不同层次馆员学习需要，增强了馆员间的协助和交流，增强了馆员间的凝聚力和认同感，从而形成了良好的图书馆人文环境和图书馆文化。 　　 　　二、馆本培训的具体操作方法 　　 　　1.学术研讨法 　　定期举行馆内的论文交流、学术研讨会。参与学术交流活动是每一个馆员工作学习的重要组成部分，也是馆员提高业务知识和水平的最有效的方式。交流的内容十分广泛，可以是工作中的新问题、新情况，也可以是各自工作中的经验体会，更可以撰写学术论文展开交流。通过这种方式，馆员把自己工作中的经验和教训进行交流，以便每个馆员吸取工作中的精华，避免再犯类似工作中的错误。还可使馆员在平等互补的学术交流氛围中开拓视野，扩大知识面、信息源，在耳闻目睹的过程中学到知识、取得经验而充实提高自己，同时也活跃了馆内的学术研讨氛围。 　　2.专题培训讲座 　　专题培训讲座主要以馆内的业务骨干为主体，通过业务骨干，针对工作中出现的实际问题，及时