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六年级作文教学 复 习 写人记叙文 如何审题？ 明确写作对象。　 确定文章的写作范围，紧抓题眼 审准题目重点 审清题目，明确写作对象。　 《我家的小猫》《乐于助人的同桌》 《爸爸》 《爱动脑筋的我》 《上学路上》《一位严厉的老师》 《暑假》《爱唠叨的妈妈》 《我爱我的家乡》 《我和奶奶》 《一个我最要感谢的人》 《我学会了煎鸡蛋》 确定文章的写作范围。 《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。 《乐于助人的同桌》 《一位严厉的老师》 你能说一说下列题目的写作重点是什么吗？ 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 《风趣的爸爸》 选材： 真实 典型 新颖 感动 真实性。 留心身边的小事 有感而发 妈妈背我去医院 妈妈在昏黄的灯下织毛衣 你觉得是否有不真实的地方， 可以交流讨论一下！ 典型性。 周总理 《一夜的工作》 《我的伯父鲁迅先生》 几件事 如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？ 1）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚