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浅谈初一语文合作学习具体实施方法 　　【摘要】本篇短论主要就教师如何指导刚进入初一的新生进行语文学习中合作学习的具体开展提供了切实可行的方法介绍：分组、小组活动指导学生之间的合作、教师与学生的合作、应注意的问题。 　　【关键词】合作学习 初一语文 　　 　　目前，新一轮课程改革在全国各地如火如荼地进行着，内江的初中新课程改革也已经进行近三轮了。在实施新课程改革近七年的过程中，笔者发现各科增强了课程内容的生活化，综合性；最大的亮点之一是初中语文增设了36次的综合性学习（人教版）。因此在实施语文新课程教学中迫切要求教师转变学生观、改变评价方式、促进学生个性化发展。 　　而要教师转变学生观、改变评价方式、促进学生个性化发展，落脚点就要求在教师的启发引导下，改变学生的知识生成方式和自主学习方式。因此，提倡学生自主、合作、探究的学习方式也就势在必行。本文主要就教师在初一新生语文合作学习的具体实施中谈谈自己粗浅的看法。 　　初一新生，十一二岁，大多活泼、阳光，有话就说，直截了当，这其实为实施合作学习提供了先天的心理基础优势。 　　那么，什么是合作学习呢？合作学习是与自主学习、探究学习密不可分的一种学习方式。合作学习指的是学生以小组为单位的学习方式。作为一种新的学习方式和教学观念，合作学习的主要活动是小组成员的合作学习活动，它首先要制定一个小组学习目标，然后通过合作学习活动对小组