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浅谈做好家园共育,促进幼儿良好行为习惯养成策略 　　我园开展了《以“新八德”教育为载体，开展幼儿的习惯养成教育》的课题研究，将“新八德”教育融入幼儿一日活动之中，从而进一步促进幼儿良好习惯的养成。经过课题研究，我认为幼儿良好行为习惯的养成与教师的教育方法、策略分不开，更与家长的积极配合密切相关。 　　根据幼儿生理和心理的发展规律和特点，幼儿的行为习惯主要表现为道德习惯、生活习惯、活动习惯和劳动习惯等方面。 　　3～6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。良好的行为习惯让人受益终生，不良的行为习惯则贻害无穷。可见，教育孩子养成良好的行为习惯至关重要。 　　幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。家庭、幼儿园是幼儿发展的两大环境。 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。” 　　在“新八德”教育中，为了践行弟子规，促进幼儿良好行为习惯养成，我们做了大量的家园互动工作，得到家长的理解、支持与合作，取得了较好的教育效果。 　　一、做好幼儿行为习惯的分析 　　第一，幼儿思想意识尚未成熟，还不能自觉地按照一定的道德准则来约束自己的行为。例如：幼儿有很强的好奇心，却不会分辨是非、对错，经常做一些不该做的事情。如：“偷拿”幼儿园或小朋友的东西，只是因为太喜欢了，自己却没有。如果成人不注意引导，坏的习惯一旦形成，便难以改正。 　　第二，行为习惯虽然已经不同程度地表现出来，但并不像成人表现得那么深刻、定型，如果能趁早采用恰当方法对幼儿进行引导和教育，完全可以收到事半功倍的效果。例如：幼儿的自我控制较差，经常出现“明知故犯”“屡教不改”的情况，如果成人善于在幼儿每次的“反复”中发现点滴的进步，给予肯定，幼儿就会多一分改正的信心。 　　第三，幼儿容易受外界的影响。幼儿对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，容易受外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，形成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中，所以家长要特别注意对幼儿良好行为习惯的培养，尽力避免不良行为对幼儿的影响。 　　二、做好家园共育，促进幼儿良好习惯的养成策略 　　针对幼儿以上特点，教师在组织幼儿的一日活动中，应采取各种方法手段对幼儿进行良好行为习惯的培养，同时重视家园互动工作的开展，努力使家庭教育与幼儿园的教育协调一致。 　　策略一：向家长宣传正确的教育方法 　　每位家长都希望孩子健康成长，可是大多苦于没有正确的教育方法。我们通过多种渠道，如家长会、家委会、倡议书、宣传栏、班级家园互动栏，请著名的家教专家进行讲座，观看王宝寨等传统文化专家的视频讲座等，向家长宣传家园合作的重要性，宣传正确的家庭教育方法以及良好行为习惯养成的重要性和方法，虚心听取家长的意见，争取家长对幼儿园教育工作的支持和配合，力求幼儿园与家庭教育协调一致。在与家长的经常性联系中，找出幼儿某些行为习惯形成的原因，以便于针对具体情况及时采取相应的教育措施。 　　策略二：标准统一，共同监督 　　行为习惯培养中需要统一的规则，教师和全体幼儿要牢记于心，这样良好行为习惯才能很好地培养起来。如果在幼儿园老师说“左”，家长又偏偏说“右”，模棱两可，小朋友无所适从，就不知该怎么办，结果随心所欲，永远也达不到目的。如，我们在培养幼儿行鞠躬礼时，为了统一标准，每天早上除了园长和值班教师，每班还请两位幼儿一起在幼儿园大门口有礼貌地迎接教师、幼儿，并拍成照片挂在各班门口起到示范作用。同时还要求家长在家做好宣传、监督，收到了较好效果。 　　策略三：注重家长的言传身教 　　榜样的力量是无穷的，家长和幼儿朝夕相处，是幼儿最直接模仿的榜样，家长的言谈举止会给幼儿耳濡目染的影响，在家长的潜移默化熏陶下，幼儿逐渐形成自己的行为习惯、是非判断。要培养幼儿良好的行为习惯，家长对子女的言传身教是至关重要的。我们通过与家长谈话、发放调查问卷等向家长了解幼儿在家庭中的兴趣爱好、行为表现，分析幼儿的行为习惯同家庭环境影响的关系等，让家长明白言传身教的教育意义。 　　策略四：开展形式多样的家园互动 　　1.利用观摩课、家长开放日活动请家长来幼儿园参加观摩课、开放日 　　如，在4月份“孝亲”主题教育活动中，请家长来园参加小班“妈妈抱抱我”的活动展示课；在5月份“守法”主题教育活动中，请家长来园参加中（2）班“会说话的安全标志”的活动展示课；在6月份“友学”主题教育活动中，请家长来园参加大班“夸夸我的好朋友”活动展示课等。家