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小学体育课前滚翻教学设计(水平三)【精选】.doc
学校:柿竹园学校
授课教师:杨敉
授课班级:131班
小学体育课《前滚翻》教学设计(水平三)
学情分析:
五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强。有一定自我约束能力,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务。
一: 指导思想
以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习,活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。
二: 教材分析
技巧是小学五至六年级体育教学的主要教材内容之一,比三四年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。五年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维能力还不完善,部分同学思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生观察生活周边事物开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
三:学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,同质分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:复习四面转体和向右转走,提高集体凝聚力。之后进行花式热身跑,提高跑步兴趣,最后专项徒手操,充分活动身体各关节。
3.复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。教师创设小小观察家的教学情景,让学生成为小观察家发现在生活过程中常见物体的运动.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿滚动动作.充分活动身体各关节。。
4.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
5.学生大胆展示动作,学生评价。
6.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
7.学生同质分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。
8.教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜坡,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。
9.游戏,跑与前滚翻混合接力赛:教师创设蚂蚁搬家必须滚过障碍物(体操垫)才能到达新家的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设障碍物(体操垫)
10.放松操:在优美的旋律伴奏下,师生共做放松操,身心得到充分放松。
11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。
小学体育课《前滚翻》教案(水平三)
年 级
五
上课时间
45分钟
教学
内容
1、体操技巧:前滚翻
2、比赛:蚂蚁搬家
教学重点
学习前滚翻的动作技能
教学难点
团身紧、滚动圆滑
教学
目
标
1.运动参与目标:让学生积极主动的参与前滚翻的练习,并从中获得乐趣。
2.运动技能目标:通过练习,使70%的学生能够正确掌握前滚翻的技术动作。
3.身体健康目标:发展学生的协调性,以及对身体的掌控能力。
4.社会适应目标:通过游戏练习,培养学生团结协作的能力。
教学过程
教学内容
教与学的过程
教与学的过程
组织与要求
运动负荷
次
数
时
间
强
度
开始部分
一、课堂常规
1、集合整队、检查服装和人数、师生问好。
2、宣布本节课的内容。
体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的 HYPERLINK /view/8323.htm \t _blank 体育项目。
二、准备活动
四面转体、向右转走。
2、花样热身跑。
2、徒手操
a、头部运动
b、肩绕环
c、腰部绕环
d、膝关节绕环
e、手腕踝关节
教 法:
1、督促整队,检查服装
2、讲解学习目标,提出学练要求
学练法:
1、明确学习目标及要求
2、迅速进入准备状态
教 法:
1、口令指挥练习
2、语言提示要领做示范
3、组织学生练习
4、教法评价
学练法:
学生听口令练习
组织:四列横队
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要求:整队快静齐
注意力集中
精神饱满
组织:圆形散开变换路线
要求:注意力集中,听信号做练习
组织:四列横队
要求:注意力集中
做动作有一定力度
态度认真
1
1
4x8拍
2
3
3
2
小
基本部分
一、体操技巧:
1、器材展示
(盒子与球)
2、抱膝前后摇摆练习
(提示:像船一样)
3、前滚翻教学
动作要点:蹲撑开始,两腿用力蹬地,低头团身抱腿。
口诀:
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