王晓倩-常州荆川小学.DOCVIP

常州市荆川小学 青年教师五年发展规划 学科 语文  姓名 王晓倩  2016年2月~2020年12月 青年教师三年发展规划 一、基本情况 姓名 王晓倩 性别 女 年龄 25 工作时间 2013.08 学历 本科 职称 中小学二级教师 任教科目 小学语文 荣誉称号 二、现状分析(包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、科研水平等方面的现状分析) 1．所处的专业发展阶段：适应期（3年以内）、成长期（8年以内）、成熟期（8年以上） 成长期 2．专业发展的优势与不足 优势： 1、有一定的课堂教学实践经验，能够胜任当前教学工作，能配合学校做好各项工作，容易接受新事物和新观点。 2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 ３、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 ４、喜欢阅读各类书籍。 不足：1、教育科研能力、课题研究和论文写作能力有待进一步提高 驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足 对待学生或者工作耐心还不够,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究 3．阻碍专业发展的因素分析 工作目标不够清晰明确，对自己缺乏一定的发展规划 三、五年规划 总体发展目标(如，特级教师、名教师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀、优秀班主任等) 教坛新秀 项目 分阶段实施计划 学科素养方面 第一年 了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应教材 第二年 疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效，提升课堂教学效率 第三年 强练教师基本功，平时利用工作之余，坚持练字与朗读，并学习一项新的教学技能，如绘画或者手工制作 第四年 充分领会课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材 第五年 通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写有关的教学论文 读书学习方面 第一年 每天坚持读30页专业著作或非专业书籍 第二年 读教育教学专著2—3本，并做好读书笔记 第三年 读教育教学专著3—4本，并做好读书笔记 第四年 拓展阅读书籍种类和范围，阅读文学名著，培养自身的文学素养，并做好读书笔记 第五年 阅读教育教学专著以及文学名著4本，整理前四年的读书笔记，加以修改，争取在相关刊物上发表 课堂教学方面 第一年　认真研读教材，坚持写好教案并进行二次备课;每周一整理，形成有质量的教学反思 第二年 阅读有关课堂教学策略的书籍;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼 第三年 在自己的教研课中，认真研读教材，分析学情 第四年 在区级层面上一堂公开课，锻炼自己 第五年 努力钻研教学方法和策略，积极与有经验的教师探讨学习，形成自己的教学风格 教科研方面 第一年 参加校内外各项教研活动，详细记录教研课内容 第二年 认真参与各级各类教科研活动，总结优秀做法，形成理论，为课题研究收集研究素材，做好准备 第三年 重视教研。写好教学反思，及时总结优缺点，参加论文评比，让教研成为常态，提高教研能力 第四年 阅读与“体验性课程”相关的理论书籍，撰写读书笔记，积累理论素材，在课堂中加以实践 第五年 努力开展教育教学科研，积极参加工作室课题研究和学校的教科研活动，确立自己的子课题，认真撰写报告和论文 班主任工作 第一年 配合学校安排，建立得当的班级管理秩序 第二年 培养班级中得力的小助手，养成班级内学生的主人翁意识，初步形成具有自身特色的班级文化体系 第三年 努力探索班级文化建设，形成一套班级文化体系 第四年 每学年撰写班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等相关文章不少于2篇 第五年 努力申报优秀班主任、温馨班级等荣誉，积累素材 阶段目标达成措施： 用教育理论来武装自己。为了自己的教学技能能尽快的提高,俗话说：“活到老学到老”读书是一种至关重要的途径,所以我每学期要坚持读有关教育的书籍，并及时选购新书。养成浏览知名教育网站的习惯，给有兴趣的课题回帖。 同事之间互助合作以便提高自己的教学水平。我要积极向有经验的前辈学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习。并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会相通组教师学习。 在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,探究新的课型。并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,及时进行反思记录,争取多写较高质量的反思和教学设计。并将自己所写的论文,随笔,教学设计等，及时投稿