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高中数学教学中数形结合方法有效应用探寻 　　【摘 要】在高中数学的教学过程中，数形结合的思想方法是非常重要的教学部分，采用这种方法开展教学活动不仅仅能够使学生对于数学问题的理解能力显著提升，还可以借助数形结合的方法帮助学生将数学问题的中心思想挖掘出来，提升学生的数学理解能力和逻辑思维能力。本文阐述了数形结合的相关概念，并就高中数学教学中有效应用数形结合方法的作用进行了分析，探讨了数形结合方法在高中数学教学中的具体应用策略，以飨读者。 　　【关键词】高中数学；数形结合；教学方法；作用；策略 　　高中阶段是学生学习的重要阶段，高中数学一直以来都是备受学校和家长关注的一门重要学科。由于高中数学的知识比较复杂、难懂，抽象的数学语言以及晦涩难懂的数量关系导致学生在学习的过程中难度较高，很多学生不能够快速的找到一些数学问题的切入口，只有在教师的引导下才能够顺利的完成数学问题的解答，但是一旦没有教师的指导面对题目就无从下手，缺乏正确的解题技巧。因此，在高中数学教学过程中，教师应该应用数形结合的方式来开展教学活?樱?帮助学生培养其数学逻辑思维能力，使他们能够养成良好的数学学习习惯，提升他们对于数学知识的理解能力，使其更好的掌握数学知识，进而提高教学质量，提升学生学习的效率。 　　一、数形结合 　　“数”“形”结合就是指利用直观的几何图形以及位置关系将数学问题、知识中一些抽象的数学语言和复杂的数量关系结合在一起，它是一种思想方法，通过图形来将数学问题直观的表现出来，帮助学生解答数学问题，或者利用数学关系来表示图形的含义，将抽象思维和形象思维结合在一起，让复杂难懂的数学问题变得简单，从而使得学生在解决数学问题的时候更加得心应手[1]。 　　二、高中数学教学中有效应用数形结合方法的作用 　　在高中数学的教学过程中，采用数形结合的方法进行教学对于学生学习能力的提升、学习习惯的养成以及数学思维的培养都具有积极作用。 　　1.能够引导学生更好的衔接初、高中阶段的数学知识 　　高中数学是一门比较难的学科，相对来说，初中阶段的数学知识比较简单，其数学问题在解答过程中具有较强的模仿性，而高中数学的抽象性较强，需要学生充分的理解数学概念的内涵才能够进行正确的运用。此外，高中阶段的数学问题在解答的过程中需要学生运用大量的数学语言，对学生思维能力、空间想象能力以及运算能力都有较高的要求，学生在开始学习的过程中需要一个相对适应的学习过程，采用数形结合方法来进行教学，能够更好的培养学生从具体到抽象的思维模式，符合学生的认知规律[2]。 　　2.能够培养学生的形象思维和数学兴趣 　　高中数学是一门抽象性较强的科目，它以其独特的数学符号及形式化的解题方式使得学生在学习过程中难以入门，“冷硬”的数学概念、公式等使得学生在认知上将数学摆在一个较高的地位，很多学生由于不能理解部分数学知识，导致其对整个数学学科产生厌恶情绪。通过在教学过程中采用数形结合方法来进行很多数学问题的教学，能够为学生更加形象、直观的展示出问题或者数学概念的本质，它能过有效的提升学生对于数学课程的学习热情，缓解学生的学习负担，使得他们能够更加积极的参与教学活动，提升教学质量。 　　3.能够为学生树立起现代数学思维意识 　　在高中数学的教学过程中，有效的应用数形结合方法能够引导学生学会如何多层次、多角度考虑问题，从而培养学生的放射性思维，还能够使学生将动态思维和静态思维有效的结合在一起，引导其以运动的、变化的、联系的眼光来看待问题，更好的把握数学问题的实质[3]。此外，合理的采用数形结合方法进行教学，通过形象、抽象的不断转变，使得学生的抽象思维和形象思维进行有效结合，帮助学生形成辩证思维能力，促进学生的全面发展。 　　三、数形结合方法在高中数学教学中的具体应用策略 　　1.结合教材内容，为学生建立数形结合的解题思想 　　在现阶段高中数学的教材中，具有非常多的能够借助数形结合思想来解决的问题，如指数函数、反三角函数等，在实际的教学过程中，教师可以充分借助教材中的相关内容，开展有效的教学活动，从而帮助学生建立数形结合的解题思想，进而使得学生能够在解答数学问题的过程中更好的利用数形结合的思路，提升其学习能力，提高教学效果[4]。 　　例如，在“直线与方程”相关内容的教学中，教师可以指导学生如何进行“以数解形”，进而增强学生对于几何图形的理解力，使他们能够更加直观的认识到问题中所要表达的含义，进而提升解题能力。此外，在教学“几何不等式”的时候，教师可以教学生将原不等式化解为一个曲线方程，然后根据方程建立直角坐标系，通过观察图像，找出坐标系中图像的交集来确定不等式的解集，进而得到正确的不等式答案。 　　2.结合实际的数学问题，提高学生的解题能力 　　在高中数学的教学过程中，教师必须