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高中数学教育现代化和信息化重要性 　　摘 要 教育的信息化是高中数学教育中值得应用的一种方法，也是一种提高学生数学水平的有效途径。本文主要说明了高中数学现代化和信息化的内涵和主要内容，加强高中数学教育现代化和信息化的主要方式以及实现高中数学教育现代化和信息化的重要价值。 　　关键词 高中 数学教育 现代化 信息化 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 　　数学在高中的教学中是一门非常基础的学科，也是一门非常重要的学科。传统的数学教学手段较为单调枯燥，数学学习除了听课就是做数学作业，偶尔会看到一些简单的数学模型。由于数学课堂上教学工具十分欠缺，数学水平自然不会得到较大的提高。面对这些数学教育问题，教育机构和学校老师不得不认真思考，不断地探索新的有效的数学教学方式。 　　1高中数学教育信息化的相关概念 　　1.1数学教育信息化 　　数学教育信息化是指在现代信息技术的支撑下数学教育不断发展的一个全新的过程。在这个漫长的过程中，需要广大数学教育工作者的不懈努力，将现代化的教育思想和理论良好地运用到数学教学过程中，让数学教学的思想观念得到全方位的转变，利用现代化的信息技术不断扩大数学教学内容的范围，开阔学生的视野，激发学生的数学学习热情，锻炼学生数学学习能力，全面提高学生的数学水平，促进高中数学改革的快速发展和完善。 　　1.2数学教育信息化的内涵 　　高中数学教育信息化包含三个层次并且存在递进关系的含义。第一、高中数学的教育在一定范围内要与时俱进，紧跟着现代数学科学的前进步伐，让学生能够很好地了解和学习数学发展前沿的一些先进的数学知识，为今后学生能够很好地应用自己学习的数学知识做一个铺垫。第二、不断扩大高中数学的学习范围，在信息化时代，实现高中数学的大众化，人性化，实现大众数学的目标。第三、让高中数学的教育和学习能够满足社会未来发展的需要，在自己未来的工作中能够良好地运用自己所学的数学知识，在祖国未来的建设中运用自己所学的数学知识，实现数学知识与信息技术的良好融合。构造一个网络化、智能化、数字化良好结合的数学教育体系，形成数学信息文化氛围。 　　1.3数学教育信息化的特征 　　数学教育信息化的主要特征在于网络化、智能化、数字化、人性化等等，具体表现在以下几个方面： 　　（1）丰富的数学教育内容；现代化和信息化的数学教学不仅有数学教学课程，还有许许多多的数学活动课程，将各种数学信息资源相互结合，构造一个高中数学教育的完整体系。 　　（2）参加数学教育的力量更加完整；在校老师可以进行学生的数学教学，下课后，学生可以通过自己的能力在网络上查找数学学习资源，回家后老师可以利用网络与家长良好沟通，让家长了解到学生哪方面存在不足，需要给与适当的补充练习，促进学生的全面发展。 　　（3）数学教育空间的开发；数学教育和学习可以超越空间的限制，将课内外、校内外的各种资源进行整合利用，实现数学教育的特色性，达到数学学习的合作化，完成数学教育管理的自动化，促进整个高中数学教育体系的科学合理化。 　　2加强高中数学教育现代化和信息化的主要方式 　　2.1利用先进的现代化设备辅助老师进行数学教学 　　随着多媒体技术快速显示功能的全面应用，老师可以将自己需要板书的内容直接用显示屏展示出来，不仅节约了大量的时间，同时大大增加了数学课堂的教学效率。如：在高中数学教学过程中对于二次函数特征的讲解，老师们需要借助图像对该函数进行细致的分析，在这当中就会需要列表和作图，这两个步骤较为繁琐，需要大量的时间，但是如果应用多媒体显示屏，就可以直接地给出某个函数的图像，避免进行大量的板书。 　　运用多媒体技术的多种优势，可以使得编写出来的模拟演示带有控制性，将数学教学中数形结合的思想很好地灌输在学生的思维中，让学生在数学的学习和解题中得以良好的应用，让他们的数学学习事半功倍。例如：在向学生们讲解一元二次函数的各个系数对于函数图像形状的影响时，可以将这些图像展示在一张坐标图上，进行有控制性的模拟演示，让学生更加深刻地记忆和理解。同时还可以利用多媒体技术的数据综合处理功能，将一道数学题目编写成具有多种解答方式的形式，学生通过积极地思考，形成发散思维，不再局限于只用一种单调的方法来解答某方面的问题。 　　2.2运用先进的现代化设备辅助学生进行数学学习 　　在数学的学习过程中，数学的概念和法则是学生需要掌握的重点内容，同时也是难点，这些内容都具有一定的抽象性，学生对其进行理解和记忆具有一定的难度。有些同学只是将其背下来，没有理解其中的内涵，无法在实际的解题过程中进行运用。因此，在高中数学的教学中可以充分利用多媒体技术中图形的移动、闪烁、定格、同步解说、色彩改变来对这些重难点进行细致地表达，吸引学生的注意力，提升学生的学习积极性，提高学习效