南京邮电大学全日制专业学位硕士研究生培养和学位工作规定.PDFVIP

南京邮电大学 全日制专业学位硕士研究生培养与学位工作规定 （修订） 第一章 总 则 第一条 为了规范全日制专业学位硕士研究生（本文以下简称专 业学位研究生）培养与学位工作，明确各方在专业学位研究生培养 和学位管理工作中的职责，明确专业学位研究生培养与学位工作的 主要环节及要求，调动各方在专业学位研究生培养和学位工作中的 积极性与主动性，形成科学合理的专业学位研究生培养质量保证体 系，特制定本规定。 第二条 我校专业学位研究生的培养目标是：培养热爱祖国、遵 纪守法，掌握某一特定职业领域相关理论知识、具有较强解决实际 问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的 高层次应用型专门人才。 各学院应根据上述要求，结合专业学位研究生类别和领域的特 点，针对学生的知识结构和能力要求，进一步细化不同类别和领域 专业学位研究生的培养目标。 第三条 我校各层次各类别研究生培养管理包括如下层面：学 校、学院、学位点和导师。 ─ 2 ─ 1.学校层面包括校学位评定委员会和研究生院，是研究生培养 规则的制定者、宏观组织者与培养过程、培养质量的评估者，并营 造学术环境与氛围，为全校研究生培养提供公共服务。 2.学院是研究生培养的组织者与实施者，学位点是研究生培养 的学术单元。 3.导师是研究生培养的主导力量和第一责任人，全面负责所指 导研究生的日常培养教育工作，具体指导研究生的学习、科研和学 位论文撰写。鼓励导师团队合作指导和跨专业合作指导研究生。 4.学位评定委员会及分委员会是学位与研究生培养的学术管理 机构，按《南京邮电大学学位评定委员会章程》行使其权力。 第四条 专业学位研究生的培养方式与原则 1.专业学位研究生的培养采取课程学习、工程实践和学位论文 等培养环节相结合的方式进行。 2.鼓励实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师 参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。 3.注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，提高专 业素养及就业创业能力。 第二章 学制与学习年限 第五条 全日制专业学位研究生标准学制为2.5年，在学年限实 行弹性制,一般为2.5至3 年。因特殊原因未能按时毕业的，经批准 ─ 3 ─ 可延长在学年限，延长年限一般不超过一年，延长期限后仍不能毕 业的，按《南京邮电大学研究生学籍管理实施细则》执行。 第三章 培养方案与培养计划 第六条 培养方案是研究生培养目标和质量要求的具体体现，是 指导研究生科学制订个人培养计划，进行研究生规范化管理的重要 依据。有专业学位研究生的学院应根据本办法，结合专业学位类别、 领域的实际，制定专业学位研究生培养方案。培养方案的制订工作 应有相关行（企）业专家参与。 第七条 制定专业学位研究生培养方案的原则与要求 1.培养方案要充分反映国家、社会及学校对专业学位研究生培 养质量的要求，突出研究生实践能力和综合素质的培养。 2.培养方案的内容主要包括培养目标、学分设置与要求、实践 教学、论文选题与开题报告要求、学位论文要求等。 3.培养方案按专业学位类别、领域分类制定。 第八条 培养方向 1.凝练培养方向是制（修）订专业学位研究生培养方案的基础 工作。围绕培养方向确定培养目标、课程设置和实践环节。 2.培养方向设置要科学规范、宽窄适度、相对稳定，数量不宜 过多，所设方向应属于本专业领域，且具有前沿性、先进性和前瞻 ─ 4 ─ 性，并能体现我校的办学优势和特色，要充分反映该领域的内涵和 发展趋势。 3.设置培养方向的基本依据 （1）有结构合理且稳定的学术队伍，每个培养方向至少有三位 研究生导师； （2）有较好的科研实践基础； （3