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频率和语言水平对公式化语言整体加工作用 　　摘要：研究主要考察公式化语言频率及语言水平是否影响公式化语言在中国英语学习者二语心理词汇的整体表征和提取。文章选取高低水平两组受试，他们先后完成了反应时实验和二语词频检测任务。使用E一prime软件和Praat(4.3.04版)语音分析软件对数据进行采集和分析，其结果仪显示了公式化语言频率对整体加工的作用，没有发现学习者的语言水平对公式化语言整体加工的影响。 　　关键词：公式化语言；二语心理词汇；语言水平；频率 　　中图分类号：H319，1 　　文献标志码：A 　　文章编号：1008－5831(2009)05－0124－05 　　 　　一、问题的提出 　　 　　公式化语言(formulaic sequences)，包括各种预制的或半预制的语块，是语言的一个重要组成部分。Wray[1]把公式化语言定义为：一个由单词或成份组成的连续或非连续的预制的序列。这些语言序列是以整体的形式在心理词汇中储存的，人们在提取它们时，不是通过语法规则即时生成这些预制或半预制的语块。很多语言学家认为日常语言大部分都是公式化语言。现有的研究主要基于语料库对这一语言现象进行描述性分析和研究，从心理语言学角度开展的研究则较少。但是对公式化语言在心理词汇中的表征和提取的研究对进一步理解公式化语言的认知加工过程却有着重要的意义。 　　 　　在一语心理词汇研究中，对于规则复杂词形(如规则屈折词形，派生词形，甚至短语等)的存取方式主要有两大理论模型：(1)双处理模型(dual―pro―cessing model)；(2)单处理模型(single processing model)或称为基于频率的处理模式(frequency―based processing 1110del)。Pjnker[4j认为规则复杂词形(如forlTled，careful)在人的大脑中不能以整词的形式存取，人们每次提取这些规则复杂词形时需要通过规则在线组合而成(即form和－ed；care和－ful都分开储存在人的大脑里)。而Bybee认为心理词汇在大脑中的表征和提取形式主要由其词频决定，并认为高频的规则复杂词形在心理词汇中具有整词表征的特性(即formed以一个整词的形式储存)。当高频规则复杂词形的词汇强度胜过其词汇连接时，则可以被整体提取；当低频规则复杂词形低于其词汇连接时则没有整词效应。一些研究”支持双处理模型，而较多的实验结果，证明高频规则复杂词形在心理词汇中有整词效应。 　　Sosa和MacFarlane L1UJ认为如果高频规则复杂词形在心理词汇中有整词效应，那么更大的语言单位(即公式化语言)在心理词汇中也可能以整体的形式存取。针对英语为本族语者的研究显示了公式化语言相对于非公式化语言在心理词汇中的加工优势：公式化语言的频率是影响其在心理词汇中表征和提取的一个重要因素之一。Sosa和MacFarlaneN~]以英语本族语者为受试观察到高频双字词短语的整体加工效应。受试的任务是在含有“of”的双字词短语的电话录音中听取句中的“of”。他们发现受试对高频双字词短语的反应时显著慢于低频双字词短语的反应时。但是也有一些实验并未发现公式化语言的整体加工效应。因此，公式化语言的整体加工效应需要进一步研究。 　　笔者考察了频率以及学习者的语言水平对公式化语言在二语心理词汇中的整体加工作用。研究问题：(1)公式化语言的频率是否影响其在二语心理词汇中的表征和提取?如果会，相对于低频公式化语言而言，高频公式化语言能否以整体的形式在二语心理词汇中存取?(2)学习者的语言水平是否会影响公式化语言在二语心理词汇中的表征和提取?如果会，相对于较低水平的学习者而言，相同频率的公式化语言是否在高水平学习者的二语心理词汇中的整体加工效应更容易获得? 　　 　　二、研究方法 　　 　　(一)受试 　　重庆大学42名英语专业一年级学生以及39名一年级和二年级英语专业的研究生参加了实验。根据英语专业一年级第一学期期末的综合英语考试成绩，选取了分数为72至78分段的42名低水平受试。高水平组则选取通过英语专业八级证书考试的研究生。一年级研究生专业八级的平均分为64.23：二年级研究生专业八级的平均分为65.23。两个年级的平均分没有显著性的差异(p=0.43)。除去未按要求操作的受试，低水平组进入数据统计的受试为35人，高水平组36人。 　　 　　(二)实验材料 　　反应时实验的材料基于Sosa和MacFarlane中的24个含“of”的双字词公式化语言(不包括习语，见表1)。 　　Sosa和MacFarlane根据Switchboard Corpus”语料库把这24个含有“of，，的双字词短语分成四组。为了不让受试的听力水平影响他