二年级科学上册教案(青教版).docVIP

课题 1、石头 授课时间 主备人 胡伟业 课时 课型 探究 教 学 目 标 1. 知道石头是一种生活中的常见材料。发现石头坚硬。了解不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同等特点。 2.在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具进行观察。 3.能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4.知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。 重 难 点 观察方法一年级已经接触过，但是综合考虑时间、空间、方位的因素达到有序、全面、细致的观察仍有困难。 教 学 准 备 课件、一些不同的石头、小铁锤 教 学 过 程 集体备课 二次备课 一、解暗箱导入 1．教师出示纸箱（魔术箱），空中晃动两下，请同学们猜一猜里面有什么？ 学生自由猜测。 2．请几个同学到前面来，伸进手去摸一摸，一起告诉大家，这是石头。 3．这节课，咱们一起来研究石头（板书课题：石头）。 二、探究活动 （一）找一找哪里有石头。 教师提出问题：课前，老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下，你的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色怎样？ 教师引导学生介绍自己搜集的石头。 教师大屏幕展示一些生活中石头制成的物品。 学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。 师小结：玉也是石头的一种，石头可以作为材料被广泛使用。 （二）观察石头有什么特点。 1.讨论观察方法。 教师提出问题：我们要研究它，才能发现它更多的秘密，你有什么好办法吗？ 学生讨论交流。 教师引导总结：比较、用手摸、用眼看等。 2.看一看。 教师提出活动指向：下面，我们就用这些办法来研究石头吧。请同学们以小组为单位，先用记号笔在石头上编号。再观察带来的石头，比比看谁发现得最多。 学生分组观察， 小组展示汇报。 教师小结并板书：石头的颜色、纹理不同。 3.摸一摸。 （1）提出问题：这位同学的石头真光滑呀！你的呢？你怎么知道的？（摸一摸）那么我们就摸一摸石头。 （2）学生活动，比较它们的光滑程度并排序； （3）学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？ （4）小结并板书：光滑程度不同。 4.敲一敲。 （1）提出问题：你有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么能够把蒜捣碎？（因为石头很硬）教师补充说明：使用石头蒜臼子时要注意安全。 现在，你能证明它的确坚硬吗？ （2）学生回答：用小铁锤敲一敲；教师提示：不要太用力，注意安全； （3）学生活动，汇报结论：用小铁锤不容易敲碎，说明石头坚硬。 （4）小结并板书：坚硬。 5.刻一刻。 （1）谈话：同学们都很会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？那我们怎么才能知道谁更硬呢？ （2）学生说办法：比较，用石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。 （3）师生小结并板书：石头的坚硬程度不同。 6.深化小结。 （1）为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？ （2）学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。 （3）师生小结：因为这些石头属于不同的种类，所以它们的特点都不一样。 三、拓展活动 1.谈话：这节课，我们用了很多办法来研究石头，其实都是在观察。刚才我们用小铁锤敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察（PPT出示）。 看来，同学们已经会用科学的观察方法了。以后，我们可以用这些观察方法研究更多物体，发现更多的科学奥秘。 2.石头还有很多的特点，选择合适的石头，拼一幅自己喜欢的石头画吧！ 板 书 设 计 教学反思 课题 2、布料 授课时间 主备人 胡伟业 课时 课型 探究 教 学 目 标 1、观察常见的布料制品，知道布料是一种常见的材料；会描述观察布料时获得的信息：布料具柔软、有弹性、吸水性等特点。 2、指导学生提出对布料感兴趣的问题；通过看一看、摸一摸、拉一拉等方法观察比较布料，获取信息，发现布料有颜色、有孔隙、柔软、有弹性等外在特点；对布料吸水能力做出猜测，在教师的细致指导下，借助水槽、烧杯等器材，简单描述出布料吸水对比实验的想法，在教师为演示后完成实验，简要描述获取的信息，总结布料有吸水性的特点。对自己的课堂表现做出反思。 3、能对布料这种材料提出自己感兴趣的问题。 能围绕布料有吸水性这一主题，做出布料吸水难易的猜测，并进行初步尝试用器材做对比实验。能与同学主动交流观察布料获取的信息，尊重他人的意见，共同合作，完成实验。 4、初步了解布料在日常生活中的应用；把用过的布料，变废为宝——做一个布艺。 重 难 点 观察布料，获取信息，比较信息，描述出布料柔软、有弹性的特点与能吸水的特性。 布料有吸水性的实验是一个对比实验，学生初次接触，没有掌握对比的技能，有一定的困难。 教 学 准 备 1、课前，教师把学生带来的布料收集起来，按棉布、化纤布、丝绸分开。（每组三块） 2、器材：水槽、烧杯、水等。 3、《石头、剪刀、布》视频