做情绪的主人的教案.docVIP

2012----2013学年第一学期公开课教案 蕉城附中 时间11月14日 魏金花 第六课 做情绪的主人 第一课时 丰富多彩的情绪 【教学目标】1、情感态度价值观目标:懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性.2、能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。3、知识目标：（1）认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪四种基本类型。（2）理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。【教学难点】:情绪的含义 【教学重点】：情绪的作用。 【教学过程】： 【教学方法】分组讨论、情境体验、讲授引导 【课前准备】把学生分成四组；分发阅读材料；喜怒哀惧的简笔画面具 【教学过程】 ［新课导入］：在上课之前，首先我想问大家一些问题：如果在你生日的时候，你的爸爸妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会有什么反应呢？（学生回答：高兴、兴奋……）然后你穿着这件衣服去上学，过马路的时候，突然发现一辆摩托车飞快地向你驶过来，快要撞到你了你会有哪些心理反应呢？（学生回答：紧张、害怕、恐惧……）不过很幸运，这辆车没有撞到你，但是呢，你的 新衣服被车划破了，你会不会生气呢？会不会伤心呢？（学生回答……）（承上启下）好的，其实呢，我们所表现出来的高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等都是大家所表现出来一种情绪，那我们时时刻刻都跟这个情绪打交道， 同学们对情绪又了解多少呢？究竟什么情绪才是好的呢？这节课我将要和大家共同学习和探究的另一个主题便是——做情绪的主人。先学习第一个框体丰富多彩的情绪 ［新授内容］：一、情绪万花筒（板书） 1、活动：说出自己的心里话（题目为“我最高兴、最生气、最害怕和最伤心的各是什么？”）请两位学生上来猜字游戏，演一演：画出四种面部表情（参照P61） 并表演出自己所画的该种面部表情。其他同学认真观察。 2、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。（主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手）各部分的动作 喜 怒 哀 惧额与眉 平静 左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹 左右眉毛向外斜，眉毛呈相反的八字形 左右眉向上扬起，前额出现皱纹 眼睛 下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹 睁得很大 部分或全部闭紧 睁得很大 嘴巴 开口，上齿露出 开口，下齿露出 开口厉害，裂开很大 开口 3、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。 1）情绪的四大类型：喜、怒、哀、惧（板书） 小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样？”这里面就有兴奋和不安、自信和担忧、跃跃欲试和害怕等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。 4、活动名称：词语荟萃：（四个小组竞赛）在我国，与情绪有关的词汇有近千个。试想一下，你能说出哪些来呢？提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，现在大家想想都有哪些词汇可以表达这些情绪。以得分最多的为胜。（全班分成 四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣）目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。过程：学生们积极举手，踊跃发言，参与率较高，课堂气氛活跃。大致内容：喜：高兴 兴奋 惊喜 开心 愉快 欣喜怒：气愤 愤怒 暴跳如雷 盛怒哀：悲哀 哀伤 伤心 悲痛欲绝 垂头丧气惧：害怕 不寒而栗 提心吊胆 胆战心惊 恐惧最后：一定的时间过后，各组的分 数统计出来后。我们有一个问题问得分最多和得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪。再一个问题是问大家：在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的）答：胜：高兴。 负：伤心。在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有害怕（自己组成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现（或是说综合出现） 5、活动名称：人生体验下面我们来做一项体验人生的活动练习。（内容可穿插学习、生活、社会、时事等内容） 人生体验场 1、得到老师或父母夸奖时，你会—— 2、学习成绩明显下降时，会感到—— 3、听到别人说自己的坏话—— 4、当我们听到日本想侵占钓鱼岛时-- 5、当我们听到神舟九号顺利升空的消息时，会__________ 小结：从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。（如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣