《短歌行》可用课件.pptVIP

乱世之奸雄 1、宁教我负天下人， 不教天下人负我！”（吕伯奢） 2、杨修之死 3、七十二疑冢 4、挟天子以令诸侯 治世之能臣 1、三道《求贤令》 2、唯才是举、不拘一格 3、关羽——赤兔宝马 4、徐庶——不择手段 文学史上的曹操 建安七子 指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚和 刘桢，他们目击汉末的动乱，大多经历过困苦流离的生活，有一定的抱负；他们的作品反映了动乱的现实，表现了建功立业的精神，具有建安文学的共同特征。 学习任务 1、朗读课文 2、重点字词 3、全诗翻译 4、诗歌赏析 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 一边喝着美酒，一边引吭高歌，人生短暂，能有多少日子？好比晨露转瞬即逝，逝去的日子实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 诗歌开头四句体现了诗人怎样的思想感情？ 明确：体现了诗人对人生短暂，光阴似箭的感慨。隐含了诗人渴望及时建功立业的豪情壮志。 联系全诗来看，诗人的“忧思”是什么？ 明确：忧虑贤才难得、壮志难酬。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 那穿着青领的学子啊，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。鹿群呦呦欢鸣，呼朋引伴去啃食郊野的艾蒿。如果有嘉宾光临舍下，我将奏瑟吹笙欢迎。 “青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”四句表达了诗人怎样的情怀？ 明确：诗人借《诗经》中女子思念情人的诗句，含蓄地表达了求贤若渴的内心情怀。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”运用了什么手法？表达了诗人怎样的情怀？ 明确：运用了比兴的手法。以鹿呦呦鸣叫呼朋引伴相聚而食郊野的艾蒿，含蓄地表达了诗人渴望贤才前来相聚的情怀。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 皎洁明亮得如同天上的明月啊，什么时候我可以摘取？一想到这一点啊，忧虑便从我心底涌起，无法断绝。一旦贤士穿过纵横交错的小路，屈驾前来问候，我必会设宴与之促膝谈心，共叙往日情谊。 “明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”四句中的“月”的深层含义是什么？诗人这里的“忧”是什么情感？ 明确：“月”比喻贤士。 “越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩”四句表现出诗人对贤才怎样的情感态度？ 明确：表现出诗人对贤才热情欢迎的情感态度。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。 明月升起 ，群星闪烁，一群寻巢的乌鹊向南飞去。绕树飞了多遭却没停留，哪里才是它们的栖身之所？高山不辞土石才能巍峨，大海不弃细流才能深广。只有像周公那样礼待贤才 ，才能使天下人心都归向我。 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这四句诗中的“乌鹊”如何理解才能与全诗显得更和谐？ 明确：“乌鹊”比喻贤才。四句的大意是说，天下的贤才们都在寻找明主，谁才是他们能够实现抱负的明主呢？ “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”这四句运用了哪些修辞方法？表达了诗人怎样的思想情怀？ 明确：前两句用了比喻，比喻贤士多多益善。后两句用典故，表达了诗人渴望多得贤才以统一天下，造福苍生的宏图大志。 全 文 结 构 一、（1、2节）叹人生短暂， 功业未成。 二、（3、4节）求贤若渴的心情 三、（5、6节）想象贤才到来的 欢乐场面 四、（7、8节）招贤方法:礼贤下士 表现了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。  在你的记忆中还有哪些表现光阴似箭的诗句或名言？ 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 人寿几何？逝如朝露。时不重至，华不再阳。---陆机《短歌行》 盛年不再来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。--陶渊明《杂诗》 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还，君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。--李白《将进酒》 莫等闲，白了少年头，空悲切。--岳飞 《满江红》 * * * 曹 操 曹操，是小说《三国演义》中的一个重要人物，被称为“奸雄”。他在《三国演义》中第一次出现，作者就通过许邵的口吻评论他为“治世之能臣，乱世之奸雄。”《三国演义》通过一系列事实，即从政治、处世、用人以及军事斗争等多个层面出色地塑造了曹操的奸雄形象和本质。 《三国演义》中的曹操 （155－220）： 政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。挟天子以令诸侯,统一中国北部后，率军