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远程教育资源给山乡插上了腾飞的翅膀 各位领导、老师： 上午好！能有机会在这里，和大家共同探讨远程教育资源的接收与运用，我感到非常的荣幸。 我们兴隆三小是一所村农小学，现有学生400余人，11个教学班，教师32人。2008年模式二的项目落户我校，我校于2008年7月末开始进行远程教育资源应用与探索。我们的做法用简单的四个字来概括“管、学、用、育”。 一、“管”—即：提高认识，建章立制，强化管理。 1、远程教育常规管理 我校领导班子从上到下非常重视现代教育技术的运用，在学校经费非常紧张的情况下，多方筹集资金，配备了数码相机、摄像机等设备，学校又腾出专用教室进行装修，为远程教育工作奠定了良好的基础。我校设有信息技术和远程教育专职人员，还安排了一位主任来抓远程常规管理工作，共同协助做好远程教育工作。在远程教育实施中我们注重实际，讲求实效，重实践应用，促教育教学质量的提高。 2、远程教育设备管理 建立健全规章制度，学校制定了远程教育设备管理、运行、应用等方面的规章制度，并将管理人员职责、设备使用、功能教室管理等制度粘贴或悬挂，切实做到有章可循，照章办事。抓好功能教室环境建设，制定了细化标准，做到“四防”（防潮、防火、防尘、防雷）和“四有”（有防盗门窗，有遮光窗帘，有文化氛围，有规章制度和应用表册）。同时制定了《兴隆三小光盘播放室及卫星接收室卫生打扫轮流表》，每天安排专人按时清扫，确保“两