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第一章 第一节 声音的产生和传播 一、学习目标 1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 二．学习重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 （难）2。声现象的分析、解释。 三．预习内容 1.任务一：声音是怎样产生的 1.声音是靠物体的________产生的，风吹树叶哗哗响是 在振动. 2.要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的___发生__ 3。对声现象的认识，你认为正确的是 （ ）A. 声速在各种介质中都不变 B.声音在真空中传播速度最大C.空气是一种传播声音的介质 D.人说话是靠舌头振动发声的 2.任务二：声音的传播 1. 声音的传播需要_________．声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播． 2. 龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳 3课本图1.1 4实验中若抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明了_____________ 4．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________ 3.预习任务三：声速 1. 常温下声音在空气中的传播速度为_____米／秒． 2.一般情况下，声音在 中传播速度最快，在 中传播速度最慢。 3. 夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______． 四．预习反馈 五．精讲点拨 [思维拓展]：某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_____m． 六．系统总结 1.本节课你学到了哪些知识点？ 2.在本节课的学习中你用到了什么学习方法？ 七．达标测试 1.人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______________________产生的，我们听到鼓声是靠 传播过来的。 2.．声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________． 3.．一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒． 4.一同学对着一高墙大喊一声，经过1.5秒听到回声，那么该同学离高墙大约是多少米？ 5.以下声现象能说明声音产生原因的是（ ） A.关紧门窗后，也能听到室外马路上的汽车鸣笛声 B.将组织发声的音叉接触平静的水面，会在上面激起波纹 C.站在岸边大声说话，会吓跑水中的鱼 D．在一根长铁管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声 第一章 第二节课题:我们怎样听到声音 学习目标： 1、知道人耳的构造。 2、知道骨传导的原理. 3、知道声音在人耳的传播过程。 4、了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。 5、通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力。 学习重点： 　　1．人类听到声音的“物理过程”。 　　2．骨传导的原理。 学习难点： 通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。 学习过程: 自主预习： 1、空气传导：声音 → →听小骨及其他组织→ →大脑 2、骨传导 (1)定义：声音通过 、 传到听觉神经引起听觉的传导方式。 (2)本质： 传声。 3、双耳效应 (1)定义：由于声源到两只耳朵的距离一般不同，使声音传到两只耳朵的 及其他特征产生差异的现象。 (2)作用：判断声音传来的 ；使我们听到的声音是 声。 交流质疑： 小组内交流讨论自己在预习过程中存在的问题并尝试解决。 精讲点拨： 问题一：人耳的构造是怎样的？ 任务一：结合自己的实际情况观察教材图1.2—1，了解人耳的构造 人耳由 、 、 、 、 、 、 、 、 、 构成。 任务二：阅读教材，了解人感知声音的过程。 人们了解声音的基本过程：外界传来的声音引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给 ，信号最后传给 这样人就听到声音了。 任务三：结合教材小组内交流讨论人失去听觉的原因。 拓展练习： 人耳感知声音的基本过程正确的是（