浙师大2012现代教育技术期末考试主观题范围.docVIP

期末考试主观题范围 期末考试主观题与模拟考试有点不同： 简答题（ 10’ ） 从以下 10 题随机抽取一道： 教育技术的发展趋势主要体现在哪几个方面？ 第一章 斯金纳程序教学的理论基础是什么？它有哪些教学原则？ 第二章 简述“经验之塔”理论的内容和基本观点？ 第三章 教学中常用的视觉、听觉、视听觉媒体设备有哪些？ 计算机辅助教学的基本模式有哪几种？它们各有什么特点？ 什么是基于 Internet 的资源型学习？它有何特点？ 如何利用现代远程教育提高中小学教师的素质和教学能力？ 第七章 简述校园网络的主要设备与基本功能。 简述教学目标的三大代表性理论。 什么是教学评价？它的功能有哪些？ 论述题（ 15’ ） 从以下 4 题随机抽取一道： 谈谈你对各种不同流派学习理论认识。 论述教学设计的基本过程和各阶段的主要任务。 结合自己的理解，谈谈多媒体教学软件的评价标准。 结合自己的专业或爱好，谈谈教育技术在基础教育课程改革中可以发挥哪些作用？ 【简答题】 一、教育技术的发展趋势主要体现在哪几个方面？ 1、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出 2、教育技术将日益重视实践性和支持性研究 3、教育技术将日益关注技术环境下学习心理研究 4、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化 二、斯金纳程序教学的理论基础是什么？它有哪些教学原则？ 理论基础： 1． 学习是刺激与反应的联结 2．学习是一种操作性条件反射 3．学习的成功要靠及时的强化 教学原则： 1．积极反应原则 2．小步子原则 3．及时强化原则 4．自定步调原则 5．低错误率原则 三、简述“经验之塔”理论的内容和基本观点。 “经验之塔”的内容： （1）做的经验：1.有目的的直接的经验：如我通过对客观十五的看、听、尝、摸和嗅，即通过完整的生活经验，去取得大量有意义的信息与观念，从而奠定自己学习的最基本的基础；2.设计的经验：当学到某种经验用于自己的事情时课设当修改使之更适合自己；3.演戏的经验：仿造或重复真实的事物，如吸取古人的历史教训； （2）观察的经验：1.观摩示范：如自己学习了一个化学反应，自己动手实验后就会帮助自己更深刻的了解；2.野外旅行：如参观报社或电视演播厅时，会采访记者或摄影师，这样的旅行就获的了直接体验生活的效果；3.参观展览：如参观南京大屠杀纪念馆，让我们很好的认识历史；4.电视和电影：通过影视资料更好的了解所要学的内容；5.静态图像、广播、录音：班级里的幻灯机、投影仪、放音设备和扩音系统等辅助教学工作的进行； （3）抽象的经验：1.视觉符号：地理的学习过程中，地图上用圆圈表示城市、乡镇，用线条表示公路、铁路，用曲线表示河流等高线，用不同粗细的实线、虚线表示国界、省界、县界等等；2.言语符号 “经验之塔”理论的基本观点： （1）最底层的经验即做的经验，是最直接最具体的经验，越往上升，越抽象。 （2）教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。 （3）教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成经验。 （4）在学校中，应用各种教学工具，可以使教学更为具体，直观，从而获得更好的抽象。 （5）位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、符号更能为学生提供较为具体和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。 四、教学中常用的视觉、听觉、视听觉媒体设备有哪些？ 视觉媒体：幻灯机、光学投影仪、数码相机、视频展示台、多媒体投影仪、银幕 听觉媒体：录音机、激光唱机（CD机） 视听媒体：电视系统和电视机、录像机、影碟机 五、计算机辅助教学的基本模式有哪几种？它们各有什么特点？ 教学模式是在一定的教育思想指导下建立的比较典型、稳定的教学程序或构型。从不同角度可以对教学模式作不同的分类。就认识论和价值观角度看，可以将计算机辅助教学模式分为四大类： 第Ⅰ类：客观主义——个体主义（即：教师为中心——个别化）； 第Ⅱ类：建构主义——个体主义（即：学生为中心——个别化）； 第Ⅲ类：建构主义——集体主义（即：学生为中心——集体化）； 第Ⅳ类：客观主义——集体主义（即：教师为中心——集体化）。 在这些教学模式中，第Ⅰ类是最为基本和常用的教学模式。 （1）操练与练习模式。功能：巩固和数量某些知识和技能，不传授新知识和技能。特点：可以及时反馈相关的信息；能够以多媒体方式有效地激励学生；可以将学生的成绩及时加以保存。 （2）个别指导模式。功能：由计算机扮演教师的角色，目的在于向学生传授新的知识或技能。特点：学生参与程度高；有利于个别化教学的开展；教学效率高。 （3）教学测验模式。它主要包括自动出试卷、联机测验或自动阅卷、测验数据分析等三个方面。特点：可以大大减轻教师的工作量，