开开心心地玩(习作片段)教学设计及反思.docVIP

习作1教学设计及反思 廖炜 教学目标： 留心观察玩的情景，体验玩的乐趣。 学习按一定顺序把玩的过程写清楚。 能用自己的话表达快乐的心情。 重、难点： 按一定的顺序把玩的过程写清楚。 把快乐的情绪表达出来。 教学准备：课件 教法与学法：引导、点拨法，游戏法 教学过程： 做游戏，感受游戏的乐趣 1、导入：同学们，玩，是最让我们开心的事情了!你最喜欢玩什么？谁愿意和大家一起分享一下呢？ 指名学生说。 2、做游戏 带领学生玩“画方圆”的游戏。 说游戏，与人分享快乐 说说游戏过程中你觉得最有趣的地方。 （引导学生抓住游戏过程中同学们的动作和神态来说。既要说做游戏的同学，又要说台下的同学。） 上台做游戏的同学说一说。 小组内说一说 全班交流。 教师小结。 说说你印象最深刻的人物。 指名说。（抓住这个人物的神态、动作、心理等方面来说印象深刻的地方） 说整个游戏过程。（可以用上“首先……然后……再……最后……”等词语，使自己表达地更加清楚有序。） 写游戏，感受表达的乐趣 想一想，有哪些好的词语能帮上我们更生动的写作呢？（比如：不甘示弱，不动声色、小心翼翼、蹑手蹑脚、怦怦直跳等） 妙开头和好结尾 开头：①“哈哈哈“教室里传来了一阵阵笑声，同学们在做什么呢？原来是在做一个有趣的游戏呢。 ②今天，我们上作文课，老师就让我们左右两手同时画方圆。大家都不假思索地举起手来跃跃欲试。 结尾：①通过今天这个游戏，我明白了：做任何事情都不能一心二用，否则将一事无成。 ②今天的这个游戏真有趣啊！我玩得非常地开心! 写一写。 个人反思：习作一直是教学上的瓶颈，对于老师和学生来说都是一个难题，尤其是对刚进入三年级的学生更是。针对这一情况，我在第一堂的习作教学，就精心设计了一个“画方圆”的游戏。这个游戏比“贴鼻子”等游戏更加具有吸引力。我在课堂上积极引导学生上台去画方圆，并且让学生画完后说自己的感受，最主要的一点是我组织小组来说说自己印象深刻的人，然后让组内组织一段话说给全班来听，边说老师和同学们再来评价纠正。组织说片段能充分锻炼学生的语言组织能力以及表达能力。整个课堂十分地活跃，学生愿意去参加游戏，也愿意去说，但是真正写起来还是有点生硬，枯燥，没写出特点及重点。所以，我在课堂上的关注面还是不够，要多引导那些不愿说，写有困难的学生多参与并说、写。