织金县普通高中教学质量评价方案.docVIP

织金县普通高中教学质量评价方案(试行) 一、评价目的 实行普通高中教学质量评价是建构我县教育质量标准与评价体系的重要组成部分，是建立我县高中教育评价制度的一项基础工程，是引导普通高中重建科学的、系统的、适合的教学质量评价观的重要举措，是调动师生积极性、改进教育教学行为、全面提高教学质量的一条有效途径，也将为教育主管部门及时了解普通高中的教学情况和决策提供重要依据。为此，特制定《织金县普通高中教学质量评价方案》。 二、评价依据与原则 以中考成绩、学业水平检测成绩、省级学业水平考试成绩与全国高考成绩为依据，遵循系统性、导向性、发展性、全面性、公正性、激励性原则实施评价。 三、评价对象与层次 第一层次学校：织金一中、织金二中、织金五中； 第二层次学校：织金三中、织金四中、织金七中、织金八中。 四、普通高中教学质量评价体系 （一）当前成就评价 指标名称 权重 评分办法 得分 备注 巩固率 10 T分数*15% 一、二、三年级 学业水平检测总均分 15 T分数*20% 一、二年级 学业水平检测优秀率 10 T分数*10% 一、二年级 学业水平检测及格率 10 T分数*10% 一、二年级 高考本专科上线率 25 T分数*20% 一层次学校只评价本科 高考总均分 30 T分数*25% 三年级 合计 100 （二）发展水平评价 指标名称 权重 评分办法 得分 备注 巩固率 10 T分数*15% 一、二、三年级 学业水平检测A、B、C三率增幅 20 T分数*20% 一、二年级 学业水平检测学科增幅 20 T分数*25% 一、二年级 省级学业水平考试合格率增幅 15 T分数*15% 二年级 高考本专科上线率增幅 30 T分数*25% 一层次学校只评价本科 高考学科增幅 35 T分数*30% 三年级 合计 130 （三）专项优势评价 指标名称 权重 评分办法 得分 备注 高考升学优胜 10 T分数*10% 三年级 高考学科第一 15 T分数*15% 三年级 单科竞赛奖励 10 T分数*10% 一、二、三年级 单科均值前三名 15 T分数*15% 一、二、三年级 合计 50 （四）满意度评价 1、学习满意度：以学生为评价主体，围绕对教学的认知、态度、学习负担与感受等内容设计调研问卷，结果量化统计，定量与定性评价结合，公示反馈。 2、考风考纪满意度：以学生为评价主体，针对考前组织、教育宣传、考试实施、教师监考、考风考纪等内容进行问卷抽样调查，量化统计，公示反馈。 五、普通高中教学质量评价体系说明 评价体系的设计包括四部分，一是项目设计，二是指标设计，三是权重设计，四是算法设计。各部分的设计目的与含义如下： 项目设计 （1）当前成就评价：它是静态评价项目，不考虑被评对象的起点和变化，只考虑当前的结果，其指向是学生的整体质量。 （2）发展水平评价：它是动态评价项目，侧重于被评对象的发展与变化，其指向是教学的进步程度。避免办学基础薄弱学校因得不到激励而失去办学信心，办学基础较好学校因稳操胜券而不求进取。 （3）专项优势评价：它是单项优势项目，侧重于被评对象的名牌效应与个性专长， 不代表整体质量，也不涉及进步程度，其指向是被评对象的个性特色。 （4）满意度评价：它是前面三项目的重要补充，关注学生对教与学过程的主观感受与愉悦度，关注学生对学校施测组织与考风考纪的满意度，不考虑学生的学习结果与进步程度，也不涉及学生的个性特长，其指向是学生的学风、考风满意度。 2、指标设计 指标设计立足促进学校转变教育观念，改变教学行为，面向全体学生，鼓励进步，对学校教学形成正确的导向。在当前成就评价与发展水平评价中分别设计了六个指标，在专项优势评价项目中设计了四个指标，在满意度评价项目中以学生问卷形式呈现。这些指标的名称、作用、导向意义和测算方法如下： 指标名称 作用和导向意义 测算方法 巩固率 衡量学校各类考试年内学生巩固程度，抑制片面追求质量和升学率，控制歧视排挤差生的做法，促进学校面向全体学生。 （考试人数/高中一年级新生入口学籍数）*100% 总均分 衡量学校各类考试学生成绩平均水平，促进学校面向全体学生。 年级参考学生的各科总分/（年级实考人数*科数） 优秀率 衡量学校学生学科成绩优秀面大小，促进学校重视培养优秀生。 （年级考试各科优秀人数/年级实考人数）*100% 及格率 衡量学校学生学科成绩及格面大小，促进学校缩小后进面，关注差生，并重视学生个性发展，培养基本合格加特长人才。 （年级考试各科及格人数/年级实考人数）*100% 本专科上线率 衡量学校高考升学面大小，促进学校重视培养本专科学生，因材施教，完成升学目标。 一本上线率*1+二本上线率*0.9+三本