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给二年级学生家长的几点教育建议 我和一些家长在交流时，很多家长觉得孩子度过了一年级的“学校适应期”，终于可以松一口气了，却发现孩子上了二年级以后，又出现了许多新问题。因为，对于二年级的孩子，老师和家长在学习上的要求会更高，学习习惯的形成与巩固也处于关键时期。另外，随着有家庭到学校的环境变化，孩子的人际关系变得丰富了，更加在意人们对自己的评价等等，自尊和自理的意识也更强了。为了帮助家长们正确地面对这些问题，提出几点建议来指导家长正确的教育孩子。 一、我们要谈的是孩子的书写习惯。 二年级正是培养良好书写习惯的关键期。我们常说“字如其人”，也就是说从一个人的字就能看出这个人的个性特点和品质。学习写字的过程就是培养学习态度、习惯的过程，孩子们的情感会从中得到熏陶。良好的书写习惯包括认真的书写态度，正确的执笔、运笔方法和正确的坐姿。 建议家长提高对孩子练字重要性的认识，注意孩子写字姿势，给予孩子正确的书写指导（包括笔顺），保证孩子在练字时有安静的环境，最主要的是有合适的书写工具，并制定合适的练字计划。比如，有的孩子在电视下一边写字，一边看电视，这样一心多用能写好字吗? 二、培养孩子的观察力。如果孩子能够有好的观察能力，就可以在日常生活中开动脑经发现问题，增长知识。但是，如果孩子没有很好的观察力，往往就会对很多事物熟视无睹或看漏认错，就容易孤陋寡闻，知识比较贫乏。有些孩子在写作文时不知道要写什么，言之无物，其原因之一就是不懂观察，不会观察。 影响孩子观察力的主要原因就是孩子没有观察兴趣、观察目标和观察计划，观察时注意力不好，缺乏观察训练。 建议家长教会孩子惊醒观察的程序和方法，培养孩子随时观察事物的习惯，强调观察时要注意力集中，全身心投入，有明确的观察目的和任务，指导孩子整理和总结观察结果。同时家长也要有明确的观察计划来培养孩子的观察习惯。 三、培养孩子的注意稳定性。比如看书时把注意力比较长时间的放在书的内容上。那么，为什么有些孩子不能专心致志地完成家庭作业？或者说孩子为什么不能保持长时间的处以稳定性呢？ 主要是孩子的学习动机和信心不足，对学习的科目不感兴趣，家庭环境不够安静，或者家长做事的习惯会影响孩子。 建议家长在孩子做作业时给予适当的陪伴，可以讲故事鼓励，可以订立契约。同时灵活安排作业时间，让孩子明确学习目的，培养孩子的学习兴趣，提高孩子的抗干扰能力。 四、让孩子学习时更细心。孩子做题时常因马虎出错，不同孩子马虎的原因也不尽相同，每个孩子马虎的原因也是多方面的，因此要帮助孩子客服马虎的坏习惯，首先要找到孩子马虎的原因。形成马虎的因素大体可以概括为以下几种：1、学习状态中的心理状态不好。2、对知识掌握的不够熟练。3、孩子感知事物不够准确。4、家长对孩子的粗心大意不够重视。 建议家长，让孩子认识到马虎的危害，让孩子学会自己检查作业，帮孩子建立一本错题集，锻炼孩子不用橡皮、修改液、胶条，草稿纸上也整齐书写，让孩子将自己马虎的原因记下来，养成专心致志学习和工工整整书写的好习惯。 五、引导孩子在学习上自立。 孩子刚刚开始上学做作业时家长可以陪伴孩子作业。等孩子慢慢长大了，就尝试着让孩子自己完成作业，然后通过抽查的方法来检查孩子作业的完成情况。独立性可以说是社会上生存以及进行创造活动必备的心理素质，它为个人的创造提供了不受他人影响的能力。 因此，家长在知道孩子作业时千万不要大包大揽，让孩子独立思考，给孩子创造良好的学习环境，并给予适当的鼓励与表扬。此外家长还可以与老师沟通，共同培养孩子独立学习的习惯，教孩子一些独立学习的方法。 六、保护孩子的自尊心。 当孩子遇到困难和挫折时，需要的是家长的支持与鼓励。如果家长能在这个时候说出一些鼓励的话，孩子的自尊心就会得到保护。但一定不能用激将法来鼓励孩子，这样做的结果常常是事与愿违。 当然家长也不能对孩子提出过高的要求，要求超出孩子所能达到的范围，孩子难以达到家长的要求，就会感到自己是一个无能的人。如果孩子做错了事，家长可以及时指出来。但一定记得，不要对孩子进行人身攻击，拿自己的孩子与其他孩子比较，这样对孩子自尊心的打击非常大的。孩子不禁羞愧难当，而且以后也可能不好意思在和小伙伴一起玩了，还有可能对家长夸奖的小伙伴产生敌意。这种恶劣的影响会延续很长时间。还有的情况是，孩子经过努力取得一些成绩，很希望家长能够和自己分享成功的喜悦，给予鼓励。或者是孩子遇到了挫折、失败，需要家长的安慰。家长在这时一定要给予及时的关注。 建议家长，给予孩子适当的爱与赞赏，尊重孩子的想法和权利，并在平时多和孩子沟通。 七、培养孩子的勇敢品质。 孩子如果胆小会失去许多表现、锻炼自己的机会。造成孩子胆小主要由于家长缺乏勇气，家长教育不当孩子