苏教版小学语文五年级上册6.变色龙第二课时教学设计.docVIP

堂 二次备课二次备课内容 堂 二次备课二次备课内容 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．学会用“绘声绘色”和“名副其实”造句。 4．了解变色龙捕食的特点，观看青蛙捕食的视频，仿写一段话。 5．树立保护动物的意识。 教学重点： 了解变色龙的外形特点及其生活习性等，增强保护动物的意识。 教学难点： 学习课文描写动物外形特点的顺序，观察动物特点。 教学时间：两课时 教学过程： 第二课时 教学目标： 1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 3．激发学生对小动物、大自然的热爱，增强环保意识。 教学重点： 了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 教学难点： 学会观察动物的特点，并学会描写小动物的方法。 教学过程： 同学们，大自然是本绿色的课本，里面蕴藏着丰富的知识，活跃着有自己特异功能的动物。昨天，我们又认识了一种小动物，它叫-----（变色龙）。一、谈话导入。 同学们，大自然是本绿色的课本，里面蕴藏着丰富的知识，活跃着有自己特异功能的动物。昨天，我们又认识了一种小动物，它叫-----（变色龙）。 1.谈话。 2．带着你对它的喜爱，读课题；带着对它的好奇，读课题。 3．回忆一下，课文给我们依次介绍了什么？（板书：发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙） 二、发现变色龙。 1．请同学们打开课本，读读课文1-8自然段，边读边想：想要发现变色龙容易吗？从哪里可以看出来？ 堂 二次备课二次备课内容2． 堂 二次备课二次备课内容 3．交流 ：（不容易） （1）大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪物”，以为小李在开玩笑。 （2）小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆藤一模一样，很难发现。 读“小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆藤一模一样，很难发现。”4．那为什么不容易发现呢？ 读“小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆藤一模一样，很难发现。” 5. 是啊，变色龙隐藏得这么好，怪不得很难发现啊！那作者他们发现时，该是怎样的惊讶，怎样的惊喜啊！同桌间试着合作读读课文1-8自然段，一人读中非工人，一人读小李，旁白两人一起读，看看谁能把当时的情景表现出来。 6. 指名读，分角色读。 三、端详变色龙。 1．我们意外发现了变色龙这个“怪物”，就把它好好端详起来。请同学们快速浏览课文9-15自然段，看看课文写了变色龙哪三方面的特点？ 2．学生读书，交流：（外形、捕食、变色） 3．你对其中哪一个特点最感兴趣，就选择那个部分，好好读读，在你印象深刻的语句下面圈圈画画。 4．学生自学。 5．交流： 外形 ? （1）细读第9自然段，对着第9自然段的语言文字谈谈体会。 观察顺序：整体—局部，头 观察顺序：整体—局部，头—尾 （3）是啊，看着这变色龙，真可以用第一部分中的一个字来概括--“怪”。 （4）再读第9自然段，感受一下作者写小动物的方法。 捕食 （1）变色龙的样子怪，那它捕食呢？快速浏览10—12自然段。你能用一个字来概括吗？ 堂 二次备课二次备课内容（2） 堂 二次备课二次备课内容 （3）交流（迅雷不及掩耳之势、刷、刹那间） （4）变色龙真是太厉害了！让我们再送给它一个字：“准”。 （5）指导读第12自然段。 让我们把眼光放到第11自然段。读读想想，你觉得变色龙的眼睛有什么奇特之处？（6）变色龙捕食之所以又快又准，其实靠的是什么？（眼睛） 让我们把眼光放到第11自然段。读读想想，你觉得变色龙的眼睛有什么奇特之处？ （7）交流：（眼睛能单独转来转去产生立体感），也难怪它捕食速度又快又准了。 （8）理解“绘声绘色”一词，朗读课文，体会朋加沙“绘声绘色”的介绍，绘声绘色地读第11自然段。 变色 （1）自读第14自然段，找出描写变色龙颜色变化的词。读后交流： （2）变色龙的颜色是依据什么而不断变化的？ （3）想象一下，变色龙还会怎样变化？ （4）讲到这儿，你还会觉得变色龙是个怪物吗？你会怎样称赞它？ （5）作者又是怎样称赞它的？齐读第15自然段。了解变色龙变色的神奇，理解“名副其实”一词，练习用“名副其实”造句。 四、放回变色龙。 （1）同学们，这就是外形怪异、捕食又快又准、颜色变化多端的变色龙，如果此时你碰到了这样的变色龙，你会怎样处置它？ （2）师生交流。 （3）文中作者是怎么处置它的呢？齐读最后一节。作者他们这样做的原因是什么呢？ 五、总结全文。 出示巴甫洛夫的名言:观察，观察，再观察。1 出示巴甫洛夫的名言:观察，观察，再观察。 堂 二次备课二次备课内容2． 堂 二次备课二次备课内容 六、作业。 １．搜集你喜欢的小动物的资料，仔细研读。 ２．小练笔：选择一种动物，认真仔细的观察它的外形与动作，思考