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谈高职院校图书馆的教育作用 　　摘 要：本文从专业教育、创新教育、文化素质教育、德育教育、心理素质教育五个方面，对高职图书馆的职能进行了分析讨论。阐述了高职图书馆在高职院校教育中的作用。 　　关键词：高职图书馆；高职院校；教育作用 　　1 引言 　　高职院校教育具有职业性、地方性、实用性等特点。主要任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，熟练掌握某一特定职业技能的高层次技术型人才。在教学上必须体现理论与实践并重的教学体系，摆脱传统学科专业的教学模式，强化以实践教学为核心内容的教学方法，注重学生文化素质教育的全面提高。因此，高职图书馆作为传承人类文化和传播知识信息的服务中心，教学和科研的服务基地，学生的第二课堂，将在高职院校教育发展历程中起着重要作用。 　　2 高职图书馆（以下简称高职馆）在高职院校教育中的作用 　　随着科学技术的迅速发展，社会对人才的培养提出了更高的要求，在社会主义市场经济条件下，培养的人才应该具有独立性、创新性，既懂专业知识，又有多方面的能力。培养这样的新型人才，高职馆有着不可替代的作用，它所收藏的文献以能满足学生专业学习、实践技能训练、择业需要为重点，并能根据学生拓宽知识结构、适应社会发展变化环境、关注和参与社会及企业活动的需要，及时提供科技进步、经济发展和企业改革的信息。高职馆作为知识的殿堂，信息资源的中心，是莘莘学子与信息资源之间沟通的媒介。也是开发思维，启迪智慧，形成健康的心理和完整的人格，学会求知、做人、生存和与人共处的导师。 　　2.1 专业教育的课堂 　　“专业是社会分工的体现，专业教育建立在专门化知识的基础上，是随着社会的发展和知识的专门化、学科的分化而产生的。”专业教育是人才的必要素质，它使学生们能深入地做学术研究工作，或将来在社会上能用其所学做建设工作。21世纪，科学技术的飞速发展，使学科之间出现了既高度分化，又高度综合，而以综合及整体化为主导的趋势。因此，对学生们提出了高水平的要求，尤其高职院校培养的学生将来是第一线工作的高层次技术人才，在终身只固定在某一领域或某一专业的局面将逐渐被打破。所以必须提高学生的基础素质与职业转换能力，才能使高职学生在瞬息万变的工作中立于不败之地。高职馆作为知识结构的信息源，以其海量的专业文献，创造了拓宽知识、跨学科学习的条件。学生接受课堂教学后，既可以来高职馆巩固“第一课堂”上学到的知识，还可以根据自己的专业和兴趣爱好触类旁通、举一反三，选读各种文献资料来丰富充实知识结构，提高综合素质。高职馆拥有非常有利条件，其优势表现在传播知识过程中永远不会出现知识枯竭。因此，高职馆的教育形式比课堂教育更具有主动性、灵活性和广泛性。 　　2.2 创新教育的园地 　　21世纪所需人才的最重要素质――培养创新意识、创造能力和创新精神。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的方针，以提高国民素质的根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。创新需要基础，需要知识，而知识是创新的基础。创新教育作为现代教育的灵魂，改变了过去传统教育的“一刀切”，教师主导，满堂灌输的教学方法，以注重个体、学生中心、自主学习为形式的教学，这样调动了学生学习的积极性与主动性，激发了学生质疑兴趣和求新钻研的能动力，培养了他们批评与创造性的思考，使其具有捕捉、判断和处理信息的学习与创造能力。高职馆适时为他们提供了自由活动、自由创造的园地。学生们可以在馆内根据自己的兴趣和爱好自由地学习，自由地支配学习时间，使他们能在信息的海洋中检索到所需要的文献资料。因此，高职馆是学生创新教育的重要园地。 　　2.3 文化素质教育的基地 　　高职馆具有物质和人文的幽雅环境，其丰富、高品质的馆藏，整洁雅静的阅览环境和浓郁的文化氛围，成为校园中一道亮丽的风景。其阅览环境具有知识、道德、情感教化三位一体的感化教育功能，在素质教育中有着独特的优势。著名学者吴宓在论述牛津大学时，曾说自己虽“半载匆匆往”却“终身系梦魂”。由此可见校园文化环境的重要。高职馆是影响和决定着校园文化特色的重要基地。心理学认为：当生活环境发生变革时，人的心理必将发生相应的变化。优化的社会人文环境、催人求索向上的氛围是陶冶情操，提高素质必不可少的外部条件。环境的影响胜于说教，正如那里的书山学海、浓厚的学习气氛以及物质环境的维护和净化，才激发起每一位学子的求知欲望，并且在这一特定的教育环境中也蕴涵着文化精神和有形无声的教育功能，使学生们在潜移默化中完成了理想人格的塑造，达到文化素质教育的目的。 　　2.4 德育教育的场所 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何?r候也不要忽略