起始格跟其他格表示不同单位量的条形统计图案例例子设....docVIP

《起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图》案例设计 集美区后溪中心 — 新村小学 周月霞 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教材·数学》第六册第39至41页。 【教学过程】 （一）导入新课 口算（教师计时2分钟完成） 50×7 1600÷4 700×8 3600÷4 816÷4 615÷3 624÷6 340÷2 545÷5 530÷5 （二）探索新知 1、出示复式统计表 姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴 身高/厘米 141 138 139 143 142 体重/千克 35 33 32 40 36 2、学习例2 （1）观察统计表思考： 用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？ （2）按学生回答的方案，师出示几个典型的空白统计图（如一格表示1个单位、2个单位、5个单位、10个单位、20个单位），让学生动手画。 （3）比较各组做出的统计图。 （4）说一说，通过观察比较你发现了什么？ 生1：我们是1格1格的画很慢。 生2：我们是10格10格的比较快，但相差不大。 生3：我们是2格2格的画比较慢。 生4：我们是20格20格的画最快，但是看不出来它们的差距。 现在请同学看看老师变个魔术，教师动手折一格表示1个单位的纸。你们看老师在做什么？（老师在折纸，把纸折小了。） 提问：“老师把纸折小了，想一想，你会用