山东人民出版社中语文第四册第一单元 历史坐标上的沉思 六国论 课件.pptxVIP

第2课 六国论;;;素材积累;二、从自然中积累 加州红杉都成群结队，长成一片森林，在地底下，它们的根彼此紧密相连，形成一片根网，有的可达上千顷。除非狂风暴雨大到足以掀起整块地皮，否则没有一棵红杉会倒下。加州红杉的根可发挥所有个体的最大能量，让我们看到团结合作的力量。 一只蚂蚁的防御没有多大价值，但成千上万的蚂蚁并没有受到鸟类或食蚁兽的太大摧残，而且为许多虫、兽所畏惧；蜜蜂由于实行了集体生活、共同工作，它们的个体力量、安全系数都增加了若干倍。;三、从名言中积累 1．万夫一力，天下无敌。 ——刘基 2．一致是强有力的，而纷争易于被征服。 ——《伊索寓言》 3．蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。——萨迪 4．要像蜂房里的蜜蜂和土窝里的黄蜂那样，聪明人应当团结在一起。 ——高尔基 5．弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。 ——谚语 ;基础自主学案;“暴”通“曝”，冒着;名词，兵器，武器;动词，结交，讨好;动词，通“曝”，暴露，冒着;动词，像，好像;连词，因为;那实际情况;祖辈和父辈;前例，旧事;日：名词作状语，一天一天地；;被动句;七、名句默写 (1)六国破灭，非兵不利，_______，__________。 (2)思厥先祖父，__________，__________，以有尺寸之地。 (3)有如此之势，____________________，日削月割，以趋于亡。 (4)苟以天下之大，____________________，是又在六国下矣。;作者简介;宋王朝从它诞生之日起，就是一个对外较为软弱的政权。苏洵生活的真、仁、英宗三世，宋王朝北有契丹(大辽)，西有西夏，面临威胁。1004年，辽举兵攻宋，宰相寇准力主抗辽，取得了澶州城下的大捷。但双方订立的“澶渊之盟”却规定宋每年向辽进贡银10万两、绢20万匹，自此，抗敌卫国士气消沉，苟且求和之风日炽。1044年，西夏元昊上书停战求和，宋却反给西夏银、绢、茶。一代代宋王朝统治者为积威所劫，赂敌苟安，引起了作者的思考，于是写下了这篇发人深省的警世之作。;八、文学常识 1．走近作者 苏洵(1009～1066)，字明允，自号老 泉，北宋眉州眉山(今四川眉山)人， 27岁因应试不中，便刻苦攻读，博 览群书，潜心钻研，终于形成自己的文章风格。他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，论文大多数针对时政而发，议论锋利，说服力强，能切中时弊。宋仁宗嘉祐元年(1056年)率子苏轼、;苏辙到汴京，以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修，深得欧阳修赏识与力荐，一时朝野争相传诵，文名大振。苏洵精于古文写作，尤长于策论，为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言犀利，明快酣畅，很有战国纵横家的风度。后人将他父子三人合称“三苏”。列入“____________”，并称他为“老苏”。著有《嘉祐集》十五卷。;2．背景资料 宋朝是我国历史上比较软弱的一个王朝。宋太宗以后，国势就渐渐衰弱。北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队交战60余次，败多胜少。军费开支浩大，加之社会矛盾尖锐，政治腐败，带来了外交上的极端软弱。宋朝受着周边国家的威胁和侵犯，却不敢对他们进行坚决的抵抗，只采用屈服妥协的办法，向他们纳银输绢以换;取和平。到苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两、绢十万匹、茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵为讽谏北宋王朝以六国为鉴，奋起御侮，便写下了本文。以六国来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。;九、整体预知;课堂互动探究;强援，不能独完”。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目、明确论题，而且便于后文驰骋文墨、自由论证，在结构上具有提挈下文、统摄全篇的主脑作用。两个分论点实际上是从正(第一个分论点)反(第二个分论点)两方面进一步揭示中心论点，使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚。;2．从这篇文章的题目和内容来看，写到第四段的“为国者无使为积威之所劫哉”，本来是可以结束的，作者却又写了最后一段，是否多余？ 【提示】　这两句话是在论述历史事实的基础上发出的感慨。从文章的结构来说，这是中心论点的引申，好像没有也可以；从写作的目的来说，这是作者写这篇文章的主旨，这两句话就非常重要了。;北宋建国以后，对不断进犯东北、西北边境的契丹、西夏，一直采取妥协退让、屈辱求和的政策。到苏洵生活的年代，北宋统治者每年都要向契丹、西夏纳币输绢以求苟安。针对这种情况，作者在这篇文章中评论战国时期六国灭亡的原因，说明“六国破灭，弊在赂秦”，讽谏北宋王朝以六国为鉴，不要为契丹、西夏“积威之所劫”，不能一味贿赂以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。;在