中学物理教学的目的和任务-教师教育技能实训中心.PPT

当然，要让学生探究起来，要求，问题贴近学生生活，并对学生有意义。要注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的活动，提倡用自制教具和“随手取材”进行探究活动，注意讲课内与课外、校内与校外的探究活动结合起来，开发各种层次、以小型为主的探究活动。探究的关键是要体现科学探究的思想和基本特征，探究活动可以只包含探究要素中的部分要素和特征，也可以包括探究的全过程。 3、探究式教学有什么好处？ 探究式教学能获得如下效果：获得词汇知识、理解科学概念、熟识科学研究的过程、对科学的理解、批判性思考问题以及对科学的积极态度。 4、探究式教学就是任由学生去做吗？教师怎么组织和指导？ 组织的种类和数量取决于保持学生积极参与追求学习结果的活动的需要。那些在开展科学探究中缺乏经验的学生需要较多的指导。在学生成熟并获得了探究的经验以后，他们将懂得辨别好问题、设计探索活动以验证自己的想法、分析数据，依据数据作出解释。当他们能进行自我调控时，就较少需要外部的管理了。 教师指导的多少可以不同，相应的学生探究程度据不同。 探究过程中，学生在提出问题、处理问题、设计探究方案，总结并交流学习成果等方面自主负责得越多，探究就越“开放”（即越靠近表中的左栏）；而如果由教师给予的指导越多，这样的探究就越具“指导”性（即越靠近表中的右栏）。参与开放程度不同的各种探究经历对于发展学生的各种探究能力都是必要的。“指导”型探究可以很好