对物理教育行动研究的认识与思考论文（毕业学术论文设计）.docVIP

南通大学毕业论文 PAGE 本 科 毕 业 论 文 题 目 对物理教育行动研究的认识与思考 作 者： 专 业： 物理学（师范） 指导教师： 完成日期： 6月4日 南通大学毕业设计（论文）立题卡 课题名称 对物理教育行动研究的认识与思考 出题人 课题表（简述课题的背景、目的、意义、主要内容、完成课题的条件、成果形式等） 培养具有创新能力的高素质拔尖人才是时代发展的要求，是建设创新型国家的迫切需求。基于此，青少年学生的创新精神和创造能力的培养受到更多的关注和重视。物理的教学过程不仅在于知识的传输，更要解放学生的头脑，使他能想，解放学生的嘴，使他能谈，本课题以建构主义、Team teaching（团队教学）、合作学习理论为指导，探讨灵活多样、具有特色的“Seminar（讨论课）”教学模式（例如交互式教学，小组合作学习，分主题的课堂小组讨论和课外创新团队活动等），推行多元化的评价体系。 本课题的指导者近年来主要从事物理教学改革研究，学校图书馆和校园网有比较丰富的图书资料。而学生经过了几年的学习，已经具备了一定的教学基本功。综上所述，完成本课题研究的基础条件已基本具备。 成果的形式为论文。 课题来源 自拟 课题类别 该课题对学生的要求 有一定的教学的理论基础； 有一定的英文文献的阅读能力； 熟悉中学物理教材，有一定的课堂教学的组织能力。 教研室意见 教研室主任签名：_____________ ________年________月______日 学院意见 同意立题（　　）　 不同意立题（　　） 　　 教学院长签名：______________ _______年________月________日 注：1、此表一式三份，学院、教研室、学生档案各一份。 2、课题来源是指：1.科研，2.社会生产实际，3. 其他。 3、课题类别是指：1.毕业论文，2.毕业设计。 4、教研室意见：在组织专业指导委员会审核后，就该课题的工作量大小，难易程度及是否符合专业培养目标和要求等内容提出具体的意见和建议。 5、学院可根据专业特点，可对该表格进行适当的修改。 南 通 大 学 毕业设计（论文）任务书 题目 对物理教育行动研究的认识与思考　 学 生 姓 名 学 院 　理学院 专 业 物理学（师范） 班 级 物理师范101 学 号 1002042012 起讫日期 2013年12月1日至2014年6月14日 指导教师 职称 副教授 发任务书日期 2013 年 12 月 04 日 课题的内容和要求（研究内容、研究目标和解决的关键问题） 研究内容：对物理教育行动研究进行分析，并通过查阅资料，将国内和国外研究情况进行对比，找出物理教育行动研究过程中存在的优、缺点，然后针对这些差异、优缺点，再针对国内物理课堂教学情况，总结出教师对物理教育行动研究的指导方略。 研究目标：力争本研究对实际的中学物理教学有一定的参考价值。 解决的关键问题: 如何结合自己的专业和中学生的知识和能力水平探究出怎样指导物理教育行动研究的方略，以及在课堂教学中怎样更好的运用教育行动研究的方法，以学生为主体，使学生能够全面发展，更适应迅速发展的社会。 课题的研究方法和技术路线 通过参阅教育理论、物理教育等有关书籍、报刊，确定本课题的主要研究方向，形成了具体的方案；根据自身的学习经历及指导老师的多次探讨，更加清楚地了解物理教育行动的现状，以便有针对性找出相应的想法和建议。 基　础　条　件 本该课题要求学生进行了教育见习，具备了一定的教学基本功，了解了现代物理教育的发展趋势，并具有一定计算机应用能力和文献检索能力。 参考文献 [1] 吕晓娟 王嘉毅 教育行动研究的历史发展与中国化历程 [J] 当代教育与文化 2009，1（6）：43-49 [2] 卢立涛 井祥贵 教育行动研究在中国：审视与反思 [J] 教育学报2012，8（1）：49-53 [3] 蒋茵 基于教育行动研究的教师实践性知识 [J] 教育探索 2005（2）：118-121 [