《梅花魂》第二课时教案..docVIP

《梅花魂》第二课时教案 一、学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。 深入分析课文，品味任务语言。 理解课文，结合重点词句体会外祖父思念祖国的思想感情。 摘录让自己感动的语句。 二、学习重点 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 三、学习难点 理解外祖父对梅花品格的阐述。 四、学习准备 多媒体课件 五、学习过程 复习回顾，导入新课 同学们，这节课我们继续学习第六课——《梅花魂》。通过上一节课的学习，相信大家对课文已经有了初步的了解，那谁能说说本课的主要内容是什么？课文围绕梅花写了外祖父的那几件事？（学生自由举手发言） 看来大家学得很认真，老师也把他们归纳出来了，请看大屏幕 出示课件： （1）读诗落泪 （2）珍爱墨梅图 （3）不能回国 （4）赠墨梅图 （5）送梅花巾 了解了这五件事，你能体会到这位老人想要表达的情感吗？ （生可能零零散散说一些） 没关系，接下来我们具体来学习这五件事来体会这位华侨老人的情感。 深读课文，品读促悟，体会情感。 1.学习第一件事。 课件出示句子 “我很小的时候……泪珠落在我的腮边，手背。” （叫学生齐读） 思考讨论 ①“常常教我读唐诗宋词”说明什么？ ②“读到一些诗句就落泪”是因为什么？ 分四人一小组讨论，师适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达情感。 如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》意思是独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。 ③那外祖父为什么读到这些诗会落泪呢？ ④因为这些诗句触动了老人的思乡之情，他思念祖国，却身在异国，不能回去，所以伤感地流泪了，那在课文中，外祖父还有两处流泪之处，你能找到吗? 2、学习外祖父的另两处落泪（即第三、五件事） 学生找出，师随机出示课件 ： （1）“想不到，外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……” （2）“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。” （学生先说说自己的体会，师随机指导） ①从第一句中，我体会到了老人一直热爱、思念着祖国却不能回国去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。 ②从第二句中，我体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国，了却自己的心愿。 3.交流学习第二件事。 （1）从外祖父的三次落泪中，我们感受到外祖父的爱国之心，那课题写梅花，梅花与外祖父有什么关系呢？读读第3自然段，看从中体会到了什么？ （2）从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？ 学生找出，师随机出示： ①“外祖父家中有不少古玩—唯独书房那一副墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。” ②“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来……训罢，便用保险刀刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净” A 体会“轻轻、慢慢”在句中表达所表达的效果（叫一个学生到讲台演示，其他同学边读边演示） B、“清白”是什么意思？“玷污”又是 意思？ C、外祖父是让妈妈管教我的行为、还是思想？从而得知？ D指导朗读，读出对墨梅图的珍爱。 4、这清白的梅花为什么不能玷污？一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会如此生气呢？师范读“临别赠墨梅图 ”一事。 （1）老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？ 生找出，师课件出示： “这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！…… （四）拓展练习 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是、、！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”___________，　梅花的秉性是什么？用“_______”在文中画出来。 3、文中的“她”指_______________，“他们”指_____________