三角形的高、中线、角平分线的教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 11.1.2 三角形的高、中线与角平分线 【教学目标】 知识与技能： 1、掌握三角形的高、中线与角平分线、重心的定义中体现出来的性质。 2、会画三角形的高、中线与角平分线。 过程与方法: 经历画图等实践过程认识三角形的高、中线与角平分线。 情感态度和价值观: 培养学生乐于动手，肯于实践的精神。 【重点】 三角形的高、中线与角平分线的特征。 【难点】 钝角三角形高的画法。 【教学过程】 一、情景导入 这里有一块三角形的蛋糕，如果兄弟两个想要平分的话，你该怎么办呢？本节我们一起来解决这个问题． 二、合作探究： 探究点一：三角形的高 回忆：“过直线外一点画已知直线的垂线”的方法。 请你在图中画出△ABC的一条高，并思考：什么是三角形的高？ 如图，从△ABC的顶点A向它所对的边BC所在的直线画垂线，垂足为D，所得线段AD叫做△ABC的边BC上的高。 ∵AD是△ABC的高. ∴∠ ADC =∠ADB=900。 请你再画出这个三角形另两边AB 、AC边上的高，看看有什么发现？ 三角形的三条高相交于一点（垂心）。 如果△ABC是直角三角形、钝角三角形，上面的结论还成立吗？ 现在我们来画钝角三角形三边上的高，如图。 显然，上面的结论成立。 请你画出直角三角形三边上的高。 上面的结论还成立。 探究点二：三角形的中线 请你在图中画出△ABC的一条中线，并思考：什么是三角形的中线？ 如图，我们把连结△ABC的顶点A和它的对边BC的中点D，所得线段AD叫做△ABC的边BC上的中线。 ∵AD是△ ABC的中线 ∴BD=CD= 1/2 BC或BC=2BD=2CD 思考：△ABD与△ACD的面积有什么关系？为什么？ 请你在图中画出△ABC的另两条边上的中线，看看有什么发现？ 三角形的三条中线相交于一点。 三角形的三条中线的交点叫做三角形的重心。 如果三角形是直角三角形、钝角三角形，上面的结论还成立吗？请画图回答。 上面的结论还成立。 探究点三：三角形的角平分线 A 请你在图中画出△ABC的一条角平分线，并思考：什么是三角形的角平分线？ A 21CBA如图，画∠A的平分线AD，交∠A所对的边BC于点D，所得线段AD叫做△ABC的角平分线 2 1 C B A 1∵AD是 △ ABC的角平分线 1 BC∴∠ 1=∠2=1/2∠BAC B C D∴∠ BAC=2∠1=2∠2 D 请你在图中画出另两个角的平分线，看看有什么发现？ 三角形三条角平分线相交于一点（内心）。 如果三角形是直角三角形、钝角三角形，上面的结论还成立吗？请画图回答。 上面的结论还成立。 想一想：三角形的三条高、三条中线、三条角平分线的交点有什么不同？ 三角形的三条中线的交点、三条角平分线的交点在三角形的内部，而锐三角形的三条高的交点在三角形的内部，直角三角形三条高的交点在直角顶点处，钝角三角形的三条高的交点在三角形的外部。 三、课堂练习. 1、三角形的高、中线和角平分线都是（ ） （A）直线 （B）线段 （C）射线 （D）以上都对 2、如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点，那么这个三角形是（ ） （A）锐角三角形 （B）钝角三角形 （C）直角三角形 （D）不能确定 3、如图，在ΔABC中，AE是中线，AD是角平分线，AF是高。填空： （1）BE= _____ = _____ ； （2）∠BAD= _____ = _____； （3）∠AFB= _____ =90° 4、如图，在△ABC中，已知点D、E、F分别为BC、AD、CE的中点，且S△ABC=4cm2，求阴影部分的面积。 四、课堂小结 1、三角形的高、中线、角平分线的概念和画法。 2、三角形的三条高、三条中线、三条角平分线及交点的位置规律。 五、布置作业： 课本8面3、 4题。