《五彩树》教学设计.docVIP

教学设计方案 课题名称：《五彩树》 姓名： 罗珊珊 工作单位： 全椒县马厂小学 学科年级： 二年级 教材版本： 湘美版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 采用吹画五彩树的形式学习运用红、黄、蓝三原色，发现色彩的混合渗化现象。认识橙、绿、紫三间色。通过五彩树的吹画，了解常用色彩及其运用，从中提升辨别色彩，运用色彩的能力。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 知识与技能：在认识三原色基础上认识由三原色相互混合产生的间色。　　 过程与方法：培养学生的观察力，对色彩敏锐的观察力和用色彩大胆表现的能力。　　 情感态度与价值观：激发学生对大自然、对生活的热情。 教学重点： 认识三原色及其作用，并通过吹画活动体验美术学习的乐趣。　　　　 教学难点： 三原色与三间色之间的关系；在吹画过程中有方向、有意识地去吹，吹出美丽生动的彩色树，树的的构图与穿插。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 二年级的学生对于色彩课属于刚刚接触，了解的不深，很多学生对于色彩的神奇变化都是有很大的兴趣。本课通过类似游戏的形式来加深学生对三原色的认识，同时了解了三间色。让学生在轻松的游戏中记忆色彩的变化。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 组织教学 激情导入 欣赏讨论 学生作业 作业展评 教学反思 板书设计 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、组织教学 观察彩色树的色彩，看看色彩的变化。 课件出示：红黄蓝是最基本的颜色，叫三原色，它们是其他任何颜色都调不出来的，而它们却能互相调配出无数种颜色。　　　　 教师归纳：由于红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴互相配合，团结协作，能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。课件出示儿歌，师生齐读。 学生动手调配颜色。 发现：红色和黄色融合变成了橙色，黄色和蓝色融合变成了绿色、蓝色和红色融合变成了紫色。 通过学生自己动手调配颜色，这样产生出来的色彩变化会更加的印象深刻，也会在学生的心中激起对色彩的兴趣和好奇。 有效的激发学生的学习兴趣。 二、激情导入 师：刚才同学们复习了三原色，今天我给同学们带来了一张画，想不想看？（出示吹色树画），请仔细看，老师这张画是如何绘制出来的？（学生回答）。　　　　 师总结：对，这是一张用三原色水，滴在白纸上，用嘴吹或借助吸管吹出来的彩色树。引出课题——五彩树　　　　　　　 学生回答：泼，洒，滴，吹。 小组活动：既然大家给出了这么多不同的答案，那么现在让我们一起来动手试一试，分四组来尝试泼、洒、滴、吹这四种绘画技巧哪一种能出现老师手中的作品的效果？ 出示绘画结果让学生思考绘画的过程，能够激发学生的创造思维。 在各种答案出现后，让学生分组来尝试，哪种方法能出现这种效果，通过学生之手来揭秘绘画方法，给学生激起了极大的动手动脑的兴趣。 　三、欣赏讨论 4、教师示范“彩色树”技法：?(视频切换到展示台)首先想一下你将吹出什么样的树，然后在在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。 　　　　 指导要点:　　　　 吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行；色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色；树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。 欣赏几张姿态优美的树，帮助学生认识树的形态特征。 　　　　 2、尝试吹画。让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象。　　　　 3、学生提出自己在吹画时所遇到的问题。怎么样吹出粗树细枝的效果？同桌互相交流，自己寻求解决问题的办法。 先从观察树木开始，了解树木的特征和结构变化。 尝试吹吹五彩树。 　　 3、教师巡视,随机施教。 4、 播放音乐。　　　　　　 欣赏三原色吹画的树，拓展学生的视野，回归教材，布置学生在家可以做一做吹画游戏。 四、学生作业　　　　 1、学生自主吹画出 “彩色树”。 　　　　 2、边画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。　　 接着在动手实践的过程中，边思考边尝试吹出粗树细枝的五彩树来。 作品展评 出示学生的作业，师生共同欣赏评价。 作品展示，相互欣赏。互相说说自己的创造过程。 锻炼学生的语言表达能力。 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）