ps渐变工具说课稿.docVIP

《渐变工具的使用》说课稿 一、 说教材 （一）、教材分析： 本节课讲授的是 photoshop 教程中的“渐变工具”的使用”。通过学习本节内容，可以使学生掌握渐变工具的基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。通过对教学内容的分析，这一节如果简单地介绍渐变工具的用途，缺乏生动的实例，无法达到预期效果，因此，我为本次课增加了一些综合应用的范例，同时有意识地引导学生对图片的修改进行自主学习。 （二）、教学目标： “渐变工具”是 Photoshop 的一种重要的填充工具，它在图像处理中有着极其广泛的应用。根据对教材的分析和本班学生特点，以及他们的智力发展水平，我拟定以下三个主要的教学目标，分别为： 1. 知识目标： 理解渐变工具的基本原理、作用和5 种不同渐变的效果。以及初步掌握渐变编辑器的调节方法。 2. 能力目标： ①培养学生掌握渐变工具的应用技巧，并能用它实现各种多姿多彩的图片效果。 ②培养学生借助网络资源进行自主学习和解决问题的能力。③培养学生的上机操作能力。 3. 情感与价值观目标： ①通过本课内容的学习，激发学生对photoshop 学习与应用的兴趣； ②锻炼学生利用网络获取信息资源的意识。 ③在同学之间的交流合作中，培养同学间互相帮助、团结协作的良好品质。并在作品欣赏中增强学生的自信心，激发学生追求成功的欲望。 （三）、教学重点： 通过以上对教学情况的分析，我确定了本次的的教学重点在于：教会学生掌握渐变工具使用方法，引导学生使用渐变工具实现各种图片效果的制作。 （四）、教学难点： 而根据学生的认知能力以及对本节课的教学分析来看，渐变编辑器的参数调整和色标的控制是本节课的教学难点。 二、 学情分析： 通过前段时间的学习，同学们对这门课都很感兴趣，并对各类图片效果都跃跃欲试，因此，在教学过程中，我将创设一些有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，努力在平等愉悦的氛围中实现学生对知识和能力的学习与提高。由于学生之间还存在着明显的个体差异、不同的学习风格和认知能力，我将在课程中结合学生不同的学习特点，给他们提供不同的指导。并利用合作式的学习，通过同学间的相互帮助和交流来提高全体学生的认知水平。 三、 说教学过程： （一）、复习 ：回顾上次课的橡皮擦工具，主要用于擦除部分内容或制作特效。 （二）、导入：创设情境 激发学生学习兴趣 1、 为了引起学生的学习兴趣，我先让学生观赏本节课要完成的精美的图片，并引导学生观察些图片中的色彩变化，培养学生的观察能力和分析能力。 2、 提出有谁能够完成这项任务，来强化学生具有对运用知识解决问题的好奇，激起学生学习的兴趣，并为下一环节“问题的提出与解决”设下伏笔。 （三）、新课内容：问题解决 让学生通过问题解决来学习是本节课的主导思想，因此，我将在导入新课的基础上，完成以下教学任务： 1. 渐变工具的介绍：实现从一种颜色到另一种颜色的过渡。让学生了解渐变的五种形式：线性、径向、角度、对称、菱形。这里先由老师演示，再由学生自己设好前景色和背景色，用渐变工具拉出渐变效果。从而初步掌握工具的使用。 2. 难点攻克：渐变编辑器的使用（本次课的难点）。点击工具箱里的渐变工具，在属性栏里就显示一个渐变条。点开渐变条，就会出现一个渐变编辑器，里面有一些软件预设的渐变模块。在预设窗口的右上角，有一个黑色小三角，点开后，里面有更多的预设渐变模块。如果预览中没有自己想要的，可以自定义设置。方法是：在窗口下面部分，有一个渐变条。渐变条的上面的滑标，是不透明度色标，点击滑标即可在下面的“色标”栏里改变数值从而改变该点的不透明度。拉动滑标可以改变不透明度的位置。还可以在任一位置点击，添加新的不透明度色标或删除。渐变条下面的滑标是色标。点击滑标可以在下面的“色标”栏里改变该处的颜色。拉动滑标可以改变颜色的位置。还可以在任一位置点击，添加新的颜色色标或删除。在这个编辑器窗口里，还可以设置“渐变类型”和“平滑度”。完成设置后，点“确定”即可使用了。如果觉得好，可以点击“新建”按钮，添加在预设模块窗口，保存为自定义的渐变模块以供以后使用。 3. 确定问题：实现彩虹的制作。在同学们都掌握了渐变工具的基本的使用方法后，要求学生探究彩虹的制作中。 4、挑战自我： 对于接受得快的同学，让他们在课件的帮助下，自主探究其它的图片效果。 5、作品展示： 将完了得比较好的作品有创意的作品，拿出来与大家分享，让学生感受成功的喜悦，并激励其他同学加倍努力，做到更好。 （四）、效果评价 ：在课堂最后对教学内容梳理一遍，并总结课堂，让学生形成整体知识结构。学习过程就是解决问题的过程，由该过程就可以直接反映出学生的学习效果。从课堂气氛和学生完成的程度来看效果良好，大部分学生都能独立完成，并且掌握好