五年级《34.烟台的海》教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 34.烟台的海 （第一课时） 【教学目标】 1．读准生字“锲”的读音。在语言环境中运用不同方法理解并积累“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。 2．正确流利有感情地朗读课文；抓住重点词句归纳课文第2小节的主要内容。 3．初步感悟课文运用景物描写及人物表现相结合的写作方法。 4．运用批注法品读烟台冬天的海，感受烟台人与海相依相融的美好生活。 【教学重、难点】 1．抓住重点词句归纳课文第2小节的主要内容。 2．运用批注法品读烟台冬天的海，感受烟台人与海相依相融的美好生活。 【教学过程】 回顾旧知，揭示课题。 1.回顾旧知，揭示课题：（板书：海）同学们，我们学过不少与大海有关的文章，如：《大海那边》、《海底世界》、《我躺在波浪上读书》……今天我们要一起走进这座城市——烟台(补齐课题)，去看看烟台的海有何与众不同。 板书：34.烟台的海 2.齐读课题。 二． 初读课文，整体感知。 1.了解烟台独特的地理位置。 （1）（出示小地图）烟台市位于山东省，地理位置非常独特，谁发现了吗？ （2）（出示大地图）介绍其他东面或南面临海的城市。 （3）（出示：第一小节）理解“恰”；强调“独特”。 板书：独特 过渡：正因为烟台海的独特魅力，作者赞扬它，喜爱它！ （4）指导朗读，抓住“独特”：读出作者的情怀。 过渡：烟台的海