三年级上册劳动教案---排版完整-可直接打印哈---福建教育出版社解析.docVIP

福建教育出版社三年级上册 执教者：赖玲英劳动学科教案1 包书 执教者：赖玲英 劳动学科教案 教学目标： 学会包书皮、裁纸、装订本子的方法； 尝试自己为包好的书皮设计封面； 理解用不同废纸装订成的不同本子的作用； 从小养成爱护图书，懂得利用废纸装订本子是保护环境、勤俭节约的好习惯。 教学准备： 书、厚纸、剪刀或小刀、废旧纸盒、包装纸、胶水、透明胶纸、废纸、尺子、订书机。 教学重点难点： 1、学习将新书包整得工整、美观的方法 2、理解用不同废纸装订成的不同本子的作用，并懂得利用废纸装订本子是保护环境、勤俭节约的好习惯。 课时划分： 两课时 教学过程： 第一课时《包书》 激发情感，引入新课。 观察：老师拿来的两本书有什么不一样的地方？ （出示一本包好的图书，一本没有包好的图书。） 讨论：包好书皮有什么好处？ （能避免弄脏弄破新书，要爱护我们的图书。） 3、引出课题：今天我们就来学习如何包书皮。 板书课题：包书 根据课文，学习包书皮 把纸对折，在书脊两边剪开缺口； 把纸摊开，沿书本边缘先把上下两端折好； 把纸的两角折成三角形后再沿着边缘折好； 翻过书，用同样的方法包好书的另一面。 实践创新，交流讨论 1、你有什么新的包书方法？请做给大家看看。 2、当书籍产生下面的问题该怎样处理： 问题 处理方法 问题 处理方法 卷边 破损 书页脱落 被水弄湿 脏了 发霉了 比一比 看谁包的最工整、美观； 书包好后，要压平，并在封面上写上书名和自己的名字； 尝试自己为包好的书皮设计封面，看谁简单、美观； 板书设计 作业布置  （七）教学反思 第二课时《裁纸、装订本子》 （一）导入 讨论：在日常生活种，你裁过纸或装订本子吗？做得好不好？有什么体会？ 思考：装订好的本子使用上有什么好处？ 引出课题：今天我们就来学习如何裁纸、装订本子，请同学把纸张拿出来。 板书课题：裁纸、装订本子 （二）动手实践 把纸折齐裁开； 再对折裁开； 叠齐后裁开； 把裁好的纸整齐叠好，用夹子夹紧，然后用订书机订好。 （三）实践创新，交流讨论 讨论：除了用崭新的白纸装订成本子，请同学们想一想，有哪些废纸可以装订成不同作用的本子？ （写过字的纸，做过的作业纸……将它们装订成册，可以将它们当作草稿纸，使用它们的另一面。） [理解用不同废纸装订成的不同本子的作用，并懂得利用废纸装订本子是保护环境、勤俭节约的好习惯。] 2、动手实践：找一些纸，订一本与练习本一样大小的本子，比一比谁订的本子好，装饰得最漂亮。 3、创新思考: （1）怎样才能使自己准确地翻到本子的任何一页？ （2）假如你身边没有订书机，怎样装订本子？ 4、总结:装订本子有什么技巧。 （四）调查研究 1、在日常生活中，人们还有哪些裁纸或装订本子的好方法？ 2、把自己画的画、写的字、做过的作业、收集到的材料装订成册，保存起来，看看有什么效果。 总结全课，提出希望 今天我们学习了包书皮的方法，大家都很认真的把书包得很漂亮，书的封面上写了书名和自己的名字。有的同学还给书皮设计了很漂亮的封面，老师希望同学们能好好爱护包好的书，回家有时间也给我们其他课本包包书皮。 板书设计 作业布置  （十）教学反思 2、削铅笔 教学目标： 　　1.知道学习用品是学习必须用的。 　　2．知道学习用品来之不易。 　　3．知道应当爱惜学习用品。 教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。 教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。 教育过程： 一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品） 师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。 　　1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 同学猜。（铅笔） 　　出示铅笔卡片，贴在黑板上。 　　2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。 　　同学猜。（书包） 　　出示书包卡片，贴在黑板上。 　　3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 　　同学猜。 　　出示橡皮卡片，贴在黑板上。 　　4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？ 　　5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。 板书：学习用品 二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品） 想一想： 　　1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 　　随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。 　　2．你知道它们的用途吗？ 　　师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。 　　3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜 过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！ 三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。） 　　1．出示图片1 　　（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿