《拔火罐2》医药卫生类职教课件.pptVIP

三、说教学过程 根据拔罐部位的反应情况，提示不同的病证： 1、出现水肿、水疱、水气过多者，提示湿气证； 2、出现深红、紫黑或丹痧，提示热毒证或瘀血证； 3、皮色不变，触之不温者，提示虚寒证； 4、皮肤微痒或出现皮纹，提示患风证。 说教学过程 分组练习操作，教师观察指导 三、说教学过程 分组练习 教师纠错 学生 提出 疑问 A 教师 解疑 总结 C 分组 讨论 解疑 B 1、为什么我拔不紧？ 2、为什么病人出现疼痛？ 3、为什么每位病人的罐印颜 色不一样？ 三、说教学过程 知识拓展 一人扮演护士，一人扮演病人，根据病例处方实施拔罐。 提出要求： 1、取穴准确。 2、护士能正确实施操作。 3、强调医患沟通，注重人文关怀。 角色扮演 三、说教学过程 角色扮演 三、说教学过程 角色扮演 三、说教学过程 三、说教学过程 注意事项 注意什么问题？ 突破难点 案例导入 突破难点 角色互换 台湾流行歌手齐秦因拔罐致深二度烧伤 为什么会烧伤？ 如何避免？ 案例导入 突破难点 三、说教学过程 角色互换 突破难点 教师与学生进行角色互换 三、说教学过程 突破难点 真人练习找穴位 三、说教学过程 板书设计 三、说教学过程 三、说教学过程 课堂小结 学生观察老师操作，评一评： 1、老师的操作存在什么问题？ 2、请同学做一次正确的示范。 1、拔火罐最为常用而又不易烫伤皮肤 的方法是———— A 闪火法 B 投火法 C 贴棉法 D 滴酒法 E 架火法 2、闪火法时应将点燃的棉球放于罐的 ———— A 罐口 B 罐中底部 三、说教学过程 课堂小结 通过课后布置作业，达到拓展学生知识面的目的。 三、说教学过程 布置作业 作业：查阅资料或网络搜索有关拔罐法的其他操作方法及应用。 四、说教学反思 一、通过以上教学活动，学生对本次课的重点难点基本掌握。在操作中没有摔罐的情况发生，也没有出现烫伤皮肤的情况。 二、学生人文关怀稍欠缺，下次课继续完善。 三、创新点： 1、与岗位对接。 2、在实践中掌握重点，突破难点。 谢 谢 ！ 拔 罐 法 2013年广东省中等职业学校创新杯教师教学设计和说课大赛 说 课 内 容 1 3 说教材内容 说教学过程 说教学策略 说教学反思 2 4 Company Logo 教材与地位 1 2 3 重点难点 教学目标 说 课 内 容 一、说教材内容 一、说教材内容 教材： 《中医护理》（第二版） 高等教育出版社出版 申惠鹏主编 本次课内容在第四章第二节 1.教材分析 一、说教材内容 地位： 中医护理八项基本操作之一 在社区护理、康复护理及家庭 护理中占有重要地位 护士执业资格考试有相关内容 1.教材分析 一、说教材内容 知识目标 能力目标 情感目标 熟练掌握拔罐法的操作要领并能实际应用 关爱病人，增强安全意识，热爱祖国传统医学 拔罐法的操作要领和注意事项 根据教学大纲及岗位需求确定 2.教学目标 一、说教材内容 重点 难点 闪火法的操作要领及注意事项 正确选定治疗穴位，能牢固拔上罐 3.重点难点 Company Logo 说教法 1 2 说学法 说 课 内 容 二、说教学策略 二、说教学策略 授课对象： 护理专业二年级学生 （2011级涉外护理专业1班） 1.说教法 学情分析 好奇，爱表现，对新事物兴趣浓厚 日常生活中对拔罐疗法有一定了解， 模仿能力强 学习了针灸知识，对穴位有了解，中医基础理论知识不够扎实 1.说教法 二、说教学策略 学情分析 教 法 问题导向教学 情景教学 合作探究 行为导向教学 交互式教学 二、说教学策略 1.说教法 教法选用 应用网络手段了解拔罐知识 学生操作为主 教师指导为辅 布置作业拓宽学生知识面 自主学习 课前预习 课中实践 课后巩固 二、说教学策略 2.说学法 Company Logo 新课讲授（25分钟） 导入新课（5分钟） 课后小结（8分钟） 布置作业（2分钟） 三、说教学过程 分组练习（50分钟） 三、说教学过程 案例导入： 患者晨起后出现右侧颈肩部疼痛，活动受限来诊。医生诊断：落枕。予拔罐法治疗。 导入新课 1、什么是拔罐？ 2、拔罐为什么能治病？ 罐的种类 拔火罐法的操作方法 拔罐法的应用 拔罐为什么能治病？ 用什么拔？ 怎么拔？ 怎么使用？ 有哪些注意事项？ 拔罐的原理 注意事项 三