西方人文精神的源上课版.pptVIP

如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？ * 人是神灵的玩物 人是万物的尺度 人是理性的动物 人人生而平等 古希腊先哲对“人”的思考 ①起源(前5C中叶) —古代希腊思想家对“人”的重视 ②发展(14至17C )—文艺复兴和宗教改革（人文主义） ③成熟(17至18C) —启蒙运动（理性主义） 西方人文精神的起源和发展 1、核心思想： 2、背景： （三）西方人文精神的起源 关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值， 尤其尊重人作为精神存在的价值 以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考以下问题： 古希腊人文主义思想产生的背景是什么? 阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好， 我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参 加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论 的问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者 对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论 “一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。 ——《马恩选集》 ①经济：古希腊奴隶制经济的繁荣 ②政治：民主政治的发展;人的地位的提高 ③思想：社会生活丰富多彩，思想活跃； 1、核心思想: 2、背景： （三）西方人文精神的起源 3、代表人物及观点： (1) 自然哲学 认识自然 古代西方人的精神觉醒。 1、核心思想: 2、背景： （三）西方人文精神的起源 3、代表人物及观点： （2）智者学派： 人是万物的尺度 ①研究对象 A、主要以人和人类社会为探索的主题 B、关注人与人之间的关系 ②基本观点： (1) 自然哲学 所有人都是平等 安提丰 普罗泰戈拉 ③影响： A、突出人的价值，树立人的尊严和权威 B、思想启蒙和解放 C、人类自我意识的第一次觉醒 A、强调人的作用，但忽视了人道德作用； B、过分强调个人价值 积极性： 局限性： （3）苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派） 〈１〉背景： ①智者学派重视人的作用，但忽视道德。 ②雅典社会世风日下、道德沦丧。 〈２〉主要思想： ①学术上：把人类及其环境作为探究的课题—“认识你自己” ②道德上：倡导“有思想力的人是万物的尺度”，“知识就是美德” ③政治上：反对过激的民主政治 使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 〈３〉影响： ①都以人和人类社会为探索的主题； ②强调人的价值，注重人、人性 ①智者学派忽视社会道德； 苏格拉底强调道德对人的作用 ②智者学派主张民主政治； 苏格拉底反对过激的民主政治。 不同点： 相同点： 苏格拉底（约前469—前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被成为“西方的孔子”）的主张与智者学派有何异同点？ 评价 思想观点及特点 时代特征 古希腊苏格拉底 中国孔子 　人物 项目 诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣” 雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现 “仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性 知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养 其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；重要影响 哲学真正成为一门研究“人”的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响 探究二：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？ 相同点： 不同点： ①注重人与人类社会； ③影响深远 ①对人的属性的关注点 ： 前者是社会的人，后者是个体的人； ②个人与社会关系的出发点： 前者是等级秩序，后者是人的平等； ③自然科学研究态度： 前者是天人合一；后者是理性 比较：儒家思想与古希腊罗马人文精神的差异？ ②道德是政治的基础； （4）亚里士多德： 关注：自然界和人类社会； 主张：①真理高于一切。 ②自然界中人类是最高级的。 ③以科学调查的方式研究自然界。 影响：使哲学真正成为一门独立的学科 。 名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（ 真理高于一切） 最大的哲学贡献在于创立了逻辑学 （１）对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用 （２）是西方思想史上人文主义精神的起源 （３）促进了希腊文化的发展 1、核心思想: 2、背景： （三）西方人文精神的起源 3、代表人物及观点：