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《望海潮》优秀教案 教学目标： 1.赏析诗歌语言之美 2.了解干谒诗 课时安排：一课时 预习作业： 1. 熟读并尝试背诵诗歌。 2. 结合课下注释理解诗歌内容， 写下：全词你认为最好的一句和最难懂的一句。 教学过程? 一、??导入、诵读、感知风格 同学们，今天我们来学习一首宋词——柳永的《望海潮》。大家已经预习了课文，现在老师来检查一下，请同学们齐读这首词。 （如有字音错误订正字音，如无字音错误，就说看来大家预习得很好，）我们诵读古诗词，不仅要读准字音，还要读出词的风格特点。老师来读一遍，请同学们听读体会。 （教师范读） 词的上下片风格一样吗？有什么不一样？上片意境开阔，下片清丽婉约。（如学生答不出来，提醒学生注意上下片用词的不同。）请同学们自由诵读，读出词的风格特点。 哪位同学愿意为大家朗诵一下这首词？（学生读） 声音悦耳，情感饱满，体现出了上下??的不同风格，为什么同一首词会出现这样不同的风格呢？随着这节课的学习，我们将一探究竟。 二、?梳理品味 昨天预习时让同学们写下初读后自己不理解的句子，这是大家所写（出示手里的页子），其中有一句诗句提出的最多（出示手里的页子），就是这一句——（ppt显示：异日图将好景，归去凤池夸。）大家是哪里不理解呢？（解释字面意思。）字面意思正如大家所说，但是内在的深层含义就需要我们再深入研读一下了。 1.【夸什么】 比如这个“夸”字，夸的是——“好景