浅谈幼儿描述讲述能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 10 浅谈幼儿描述性讲述能力的培养 一幼 王茹燕 描述性讲述能力是指幼儿通过观察把所看到的对象的特征及对象之间的联系，用生动形象、恰当的语言清楚、连续地讲述出来的能力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言方面中的“内容和要求”第3点明确指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。”但在以往的教育实践中，我们发现幼儿在描述性讲述能力方面普遍存在着句式平凡单调，缺乏描述性、抒情性语言、缺乏形象生动性。小学老师认为：幼儿园小朋友很会编故事，但语言贫乏、描述性讲述能力不高。那么，如何提高幼儿描述能力呢？经过实践，我们认为可以从以下方面入手： 一、提高教师自身语言的文学美素质。 我们老师给幼儿上课，与幼儿交谈，一般都能注意使用儿童化的语言，譬如“小白兔”、“花姐姐”、“树宝宝”之类的词儿运用得很普遍，也挺习惯。幼儿园老师的普通话也讲得比较好，也较注意语音的甜美和体态语的配合。但是，很多老师的语言及词单调，句式单一，内容刻板，显得毫无文采可言。这，当然对培养幼儿的语言不利，不能使幼儿受到优美的语言环境薰陶，在语言方面对幼儿不能产生潜移默化的良好影响。所以老师必须提高自身语言的文学美素质，尽量使自己的语言生动、形象、富有感染力、具有文学美。 首先，要千方百计丰