英语论文培养学生的英语兴趣论文--毕业论文设计.docVIP

英语论文培养学生的英语兴趣论文：如何培养学生的英语兴趣 摘要：兴趣是学习的原动力，无数实践证明，只要有兴趣，学生就会倾注全部精力与注意力。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说的也正是这个道理。纵观以前的教学手段与模式，皆不能激发学生的兴趣，从而不能很好地提高课堂效率，使学生在学习英语的道路上事倍功半。 关键词：英语；中学；兴趣 很多中学英语教师都很苦恼学生不爱听课，要么走神，要么就干别的事，反正就是没兴趣听。其实学生没有兴趣不是一天两天就是这样，这是长期积累所形成的。而大家也都知道，学生的学习兴趣是推动学生学习的动力，它直接影响学习效果和教学成绩。 所以，教师要想办法激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性，切实提高学生的英语水平。我通过几年教学实践，谈几点自己看法，从几个方面来激发和培养学生的兴趣。 一、教学手段的多样化 首先就是教师教学手段多样化、丰富化，其实简单地说，就是变变教学花样，这也是吸引学生，引起学生兴趣的最直接的方法。想想看，千篇一律的教学方法，自然会引起学生的疲劳，就好像一个人整天穿一身衣服，突然有一天换了一身衣服，就会让人眼前一亮。变换教学手法也是一样的道理，让学生突然感觉到眼前一新。当然，教学手法的变换可不能只是为了吸引学生而去制造什么噱头，重点是吸引学生进入教学过程，吸引学生去学习。 教学手法的变化是最简单、最直接的办法，但把握不好，也可能只是表面气氛热烈，学生却什么也没有学到的结果。因此，教学手法的变换一定要根据学生实际情况与教学内容来进行变换。 比如时下流行的多媒体手段，由于其强大的功能及作用，可以把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，因此吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。所以很多教师在用，但是一旦滥用，也会使得效果不升反降。 二、 创设轻松愉悦的课堂氛围，提高学生的学习兴趣 传统的教学方法与教学模式，使得课堂氛围很单调，在这样的教学方法下，师生之间没有什么可交流性，学生的主体地位不明显，主动性不强，因此，教师要努力创设一种轻松愉悦的课堂气氛，使学生在课堂教学中充分发挥自己的主体地位，由被动地学变为主动地学。 首先就是教师要改变思想，转换角色，以学生为本，把自己的主体地位交给学生，而自己只是学生学习中的引导者、帮助者，这样的变化将会使学生充分发挥自己的主体作用。 比如现在我们常用的小组讨论法，原来怎么可以容忍这种乱糟糟的课堂产生，前后两桌形成一个小组，在这个小组中，成员之间互相监督、互相讨论、互相比赛，这样的效果是原来的教学手法所不能比拟的。原来很多同学不能按质按量完成教学目标，现在在小组组员的帮助下，大家都能按质按量完成。可见，只要把学习的主体还给学生，学生的主动性就会体现出来，而效果自然也会展现出来。 三、 让学生体会成功的快乐，培养学生兴趣 在教学过程中，教师要注重给学生成功感，让学生体会到成功的快乐，巩固与培养学生的兴趣。学生一旦在某方面取得了成功，必然会感到很高兴，而且会对此产生兴趣，希望取得第二次成功。因此，在教学过程中，教师要多制造机会，使学生取得成功，比如一些小竞赛、一些游戏等，让学生在竞争中体味到通过自己的努力取得成功的快乐，使学生在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。 比如英语小测试，使得一些英语底子扎实的学生体会到自己的本身实力，从而巩固这部分学生对英语的兴趣。再如，由课文的改编表演或课外活动中的短剧小品，使一些学习成绩虽不是很好，但具有表演才能的学生取得成功，感受成功，提高他们对英语的兴趣。 如在各类英语小竞赛中，并不是只有学习好的学生才能得到成功，有助于提高他们的兴趣，让他们体会到站在领奖台上的激动。这些成功与学生的表现欲，会激起学生的学习兴趣，使他们对英语满怀兴趣，而且会使得这些学生在不同的方面各得其所，各展其长，达到健康发展个性的目的。但最重要的是还是提高了学生的学习兴趣，在取得成功的过程中，都对英语表现了极大的兴趣。 此外，教师还可以利用丰富多彩的课外活动，如举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等，激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，在这些活动中，不但使学生掌握了教材内容，而且他们的口头和笔头的实际运用能力也得以提高，更重要的是学生的求知欲得到大大激发，学英语的兴趣更浓了。