英语论文中学英语教学论文语法练习论文：中学英语教学不可忽视语法练习--毕业论文设计.docVIP

w 英语论文中学英语教学论文语法练习论文：中学英语教学不可忽视语法练习 摘要：随着新教材的使用，我们的不少老师在从用汉语教英语改为全英教学的同时，淡化了对语法教学的重视，导致了学生目前在写作上的问题。英语语法教学在我们的英语教学中仍应占一定的位置，不应该片面地理解目前的教材和教法。写作是语言综合能力的最直观表现，不管我们采用了哪种教学法都不应该明显地造成“顾此失彼”的结果。 关键词：英语；语法：教学 在给中学生改英语作文时，我们常常会有无法下手的感觉-“工程太大”。对下面的这些错句子我们都不会陌生：①his body is good。②he rised his hand．③his health fine．(④you go where?一go toms house．“高级”一点的错误如：⑤he left made rile angry．⑥he went there where she lives．⑦he bought rne a11 what 1 want．“更高级”一点的错误与非谓语动词有关，如：⑧ reading the letter，his reading dropped．诸如此类。无论是初级错误，还是高级错误，我们都发现了是与中学各项语法相关联的原因。 尽管我们目前使用的是以交际功能为线索的新教材，但教材内仍暗含着语法线索。我所体会到的问题是，随着新教材的使用，我们的不少老师在从用汉语教英语改为全英教学的同时，淡化了对语法教学的重视，导致了学生目前在写作上的问题。当然，使用旧教材时，学生也会犯各种错误,但不像现在错误如此普遍，改时无法下手。在学外语过程中学习者肯定是要犯各种错误的,这很正常,但应避免因教法不当或不足而导致的“缺陷”。 这个问题的解决，主要取决于教师，我们应将语法教学看得比现在再重一些，把它作为交际法教学的重要补充。在外语教学的初级阶段，语法教学是十分必要的，因为外语学习不同于母语的学习--习得者是在一种自然的语言环境中，不知不觉地把表达各种情景的言语格式学会的。而在外语学习过程中，没有这种自然的语言环境，因此要通过语法教学，快而捷地掌握各种规则和句子结构，再逐渐发展自己运用语言的能力。如果忽视了这一点，我们学生的学习效果就会受到影响。 现在影响我们学生写作的语法项目，主要有下列几点。 (1) 初中部分：初中部分含不少基本内容，有两点在写作方面表现出了较多问题：(1)动词：这一点学生欠账的特别多，不知道及物动词、不及物动词和连系动词是怎么回事，写作时错用滥用。初中教师在教这一部分时，能不能刻意让学生用这几种动词去造句，或者在课文中去辨别含有某种动词的句子?有针对性地训练一段时间，效果会好些。(2)句子结构，为了方便清楚起见，我列出初中学过的五种句子结构：①主系表；②主谓；③主谓宾；④主谓双宾；⑤主谓宾宾补，它既是初中重点语法之一，也是英语写作最基本的东西。其实训练动词时就与这些句型有关。在学完这一部分后，能不能将这五种结构作为一个整体再拿出来进行对比训练?我们学生写作中的“chinese order“应归因于对这一部分内容的不清晰。 (2) 高中部分：高中也有两项内容，在写作中反映出的问题较多。 首先是复合句。在教学中，教师应预先给学生总括出复合句大致轮廓。在高一出现定语从句时就将整个框架给出，把框架里已学过的内容复习一下，如：初中学过的宾语从句，还有一部分状语从句。(如果有可能，就将状语从句的所有连词，都列在所对应的从句后，可以起很好的归类作用。)复习完已学过的内容之后，再学新内容-定语从句。等到高二结束时，这个被老师无数次拿出来过的框架里的内容也就全学完了。如果学生脑海里有这样一个复合句的框架，通过比较之后知道各种从句的区别之处，那么写作中的错误就会少很多。 这里要提一下，从大学英语老师那里了解到的一些情况，在大学生中，定语从句基础相对较差，说明我们中学在教这一部分内容时有问题。对这一部分，我在实践中的感受是必须耗费好几节课，用汉语讲授(即非常正规的语法教学课)，而不是只在课文中用英语提一下，解释一下，泛泛而过。先牢记定语从句的概念和细则是必要的，在做题过程中理解和消化那些规则是重要的，两者均不可少。在中学英语写作中，其实定语从句的错误也非常多，开头的错例中⑥、⑦均是定语从句错误。 其次是非谓语动词。它是高中语法的难点，在写作中使用非谓语动词的作用是“使文章生动、简练、有色彩“。想让中学生体会到这一点是有一定困难的，但通过针对性较强的训练，也会达到目的。我认为这一部分内容应先分散学习，“个个击破“之后再呈现整体内容，对用法异同进行对比，效果较好。如：动名词可做下列成分：主、宾、表、定；分词可做下列成分：表、定、状、补；动词不定式可做下列成分：主、宾、定、状、补、表。对用法中共同的地方要进行比较和区别，