如何搞活思想品德课堂教学论文：浅谈如何搞活思想品德课堂教学--毕业论文设计.docVIP

如何搞活思想品德课堂教学论文：浅谈如何搞活思想品德课堂教学 在新课程标准下，《思想品德》课程的性质是一门具实践性、综合性、人文性、思想性的课程。它综合了国情教育、法律和道德教育以及健康的心理教育三大方面的内容，以帮助学生做负责任的公民，过有意义的生活为基本的目标追求，注重通过学习，引导学生正确认识自我，建立自信，促进学生全面发展。 就课程类型来看，《思想品德》是一门灵活性较强的学科，它强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社会的实践活动，在活动中提高思想道德水平；提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力 然而，教师的“教”与学生的“学”都离不开课堂，课堂教学是当前教育教学所采用的最为普遍的教学模式。所以说，要想增强学生对相应学科的学习兴趣和学习能力，作为教师我们就该多在课堂教学上下功夫，力争把课堂教学搞活。就《思想品德》课来看，应倡导“ 自主、体验、探究、合作 ”的学习方式来引领整个课堂教学的组织。 1．建立相应的课堂管理机制 : 无规矩，不成方圆。每个教师在教学过程中都会或多或少的建立相应的课堂规矩来约束课堂，的确如此，好的课堂规则是保证课堂秩序、激发学生兴趣、培养学生自控能力，促进学生自主，增强学生情感的保证。就《品德》课而言，它的灵活性决定了使用开放式的教学要胜过于传统的说教，所以，我建议就课堂规则应该由教师带领学生共同商讨、共同制定、共同执行。这样，学生之间就能够形成相互督促、共同维护的良好局面。 2．教师应转变传统的角色定位 3．运用多种教学手法进行课堂教学 4．充分利用多媒体技术 5．关注每一个体，多鼓励，多关怀 作为教师我们不能只把眼光停留在班级中的尖子生上，其实，最需要我们关注的还是中下层学生。因为，他们的思想波动比较大，比较容易产生厌学和做出捣乱课堂秩序的行为。对于这些学生，在课堂教学中教师应多帮助和鼓励他们去学，多给他们表现的机会，让他们确实感受到老师给予自己的帮助和关怀，从而树立自信，并积极地参与到课堂教学中来。 w