班级管理中的示教育法.pptVIP

班级管理中的暗示教育法  余桥中心小学 陈惠洁 暗示法应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评,对学生不产生心理压力,不强求学生接受,但能产生积极主动的影响,容易起到潜移默化的作用。 一、暗示教育的理论思考 　洛扎诺夫的暗示学理论认为： 　　１、人类具有巨大的生理潜力和心理潜力。 　　２、教师的暗示实际上是对学生潜意识的启发。 　　３、人的巨大学习潜力能否转化为实际的学习成效取决于显意识与潜意识的协调状态。 　　 二、暗示教育的方法 　1、环境暗示。 2、语言暗示。 3、行为暗示。 4、风度暗示。 5、情境暗示。 6、识己暗示。 三、暗示教育的注意事项 　1、树立教师的威信，培养师生之间，同学之间的信任度。 2、正确对待薄弱生。 3、充分利用自我暗示。 心理学家研究成果表明： 暗示影响着人的心理与行为乃至生理变化。因此，在探讨暗示与教育的内在必然性，认识和掌握其心理机制与规律的基础上，讲究暗示艺术，对提高教育工作效果有十分重要的意义。 * *