初中七年级地理上册地球与地球仪第二课时经纬网定位教学设计.docxVIP

初中七年级地理上册地球与地球仪第二课时经纬网定位教学设计

【课标依据】

本课时对应义务教育地理课程标准中运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度的内容要求。七年级学生刚刚完成第一课时地球的形状和大小的学习，已经建立地球是一个大球体、赤道半径约6378千米等基本认知，但对如何在球面上确定位置仍停留在感性层面。本课时的核心任务，是帮助学生完成从看地球仪到用地球仪的跨越，建立经纬网这一地理学最基础的空间定位工具。

【教材分析】

人教版2024年版七年级上册第一章第二节地球与地球仪共安排两课时。第2课时聚焦经线、纬线、经度、纬度和经纬网定位四大知识模块，是全章乃至全册的工具性内容。经纬网不仅是后续学习地球运动、地图运用、世界地理分布的前提，更是学生地理空间思维形成的起点。教材安排了经线和纬线经度和纬度利用经纬网定位三个层次，并配有在地球仪上确定某点经纬度体育赛事地点定位等探究活动，体现了从概念到划分再到运用的递进逻辑，教师应遵循这一逻辑组织教学，切忌颠倒为先讲考试怎么考、再回头补概念。

【学情分析】

本届七年级学生多数在小学阶段接触过简易地球仪，知道横的是纬线、竖的是经线这一粗浅印象，但普遍存在三类认知障碍。其一，混淆经线和纬线的本质属性，认为两者只是画在球上的线，不理解经线本质是半圆、纬线本质是平行圆；其二，对经纬度起点和递变规律记忆机械化，常把本初子午