教科版高中信息技术选修3《网络技术应用》3.docxVIP

教科版高中信息技术选修3《网络技术应用》3.1网络的功能与构造教学设计

一、设计理念与教材依据

本课对应教科版高中信息技术选修3《网络技术应用》第三章第一节，是整册教材的起始课，承担着从“会用网络”向“理解网络”跃迁的任务。《普通高中信息技术课程标准》将网络基础列为选择性必修与选修模块的核心内容，要求学生在真实情境中认识网络的功能、了解网络的硬件与软件构成，初步建立协议与分层的观念。本教学设计不把课堂办成名词解释课，而是让学生带着问题动手、带着数据下结论，使“功能”与“构造”两条线索在活动中交汇。

二、教材内容分析

本节包含三部分。其一，网络的功能，教材归纳为数据通信、资源共享、分布式处理三条主线。其二，网络的构造，即从硬件角度认识计算机、传输介质、网络连接设备，从软件角度认识网络操作系统与应用软件。其三，网络的分类，按覆盖范围分为局域网、城域网、广域网，兼有拓扑结构的初步认识。三部分知识点多而散，若逐一讲授，学生只能记住名词，无法形成结构。处理办法是以“校园网一日运行”为贯穿情境，把零散知识点挂接到真实网络上，让学生在拆解身边设备的过程中完成知识建构。

本课在整个模块中的地位：它是后续“网络协议”“IP地址与域名”“网络服务配置”等章节的认知底座，学生对本节构造知识的理解深度，直接决定后续章节探究活动的可行性。

三、学情分析

授课对象为高二学生。从小学到高中，学生已经完成了较系统