高中信息技术选择性必修二网络拓扑结构教学设计.docxVIP

高中信息技术选择性必修二网络拓扑结构教学设计

一、设计理念与课程定位

本课选自浙教版（2019）高中信息技术选择性必修二《网络基础》第二章第一节网络拓扑结构。网络拓扑是连接看得见的网线设备与看不见的数据流动之间的桥梁，是学生从使用网络走向理解网络、设计网络的第一道门槛。课程标准强调,学生应理解网络的结构特征及其对性能的影响,能够在具体情境中尝试规划和搭建小型网络。本课的价值不在于让学生背诵星形、总线形、环形等名词,而在于培养一种结构决定功能的工程思维:同样的设备,不同的连接方式,会带来截然不同的可靠性、成本与效率。

教学设计时,我把本课的出发点放在学生每天经历却从未审视的场景上:教室多媒体忽然掉线全楼网络瘫痪、办公室一根线乱接环路导致全班变慢、家里路由器信号时断时续。这些真实困惑是天然的学习入口。整节课以为一座新校园规划网络为主线任务,让学生在比较、试错、论证中自主建构拓扑知识,教师只提供脚手架,不提供结论。

二、学情分析

授课对象为高二年级选修本模块的学生,他们已学习数据与计算、信息系统初步,接触过路由器和交换机,能说出交换机是把多台电脑连起来的设备,但对设备间连接的逻辑图景认识模糊。访谈中发现,学生普遍存在三类前概念:其一,认为连上就能用,不区分连接方式的好坏;其二,把物理连线图与逻辑通信关系混为一谈,以为电脑和下一台设备挨着就是总线;其三,把拓扑当作纯几何图形记忆,缺少为什么