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高中二年级信息技术《信息系统的安全风险防范》单元教学设计

一、教学设计的整体定位

本单元对应粤教版（2019）高中信息技术必修二《信息系统与社会》第五章内容，面向高二年级学生开设，共安排四课时。前两章学生已经认识了信息系统的组成与功能，第三章、第四章学习了信息系统的搭建与简单网络配置，具备了从会用系统走向看透系统的知识基础。本章的任务是引导学生从技术使用者的视角切换到系统设计者与安全守护者的视角，理解信息系统面临的风险类型、成因与防范策略，形成安全是信息系统的生命线这一基本观念。

课程标准对本模块的要求集中在两个方面：一是能分析信息系统存在的安全风险，二是能设计并评估合理的安全防范方案。据此，本单元将知识线、能力线、素养线三条线索交织推进。知识线覆盖物理安全、网络安全、数据安全、账号安全与管理制度安全五个层面；能力线聚焦风险识别、漏洞分析、方案设计与成本权衡；素养线落在信息意识与信息社会责任上，让学生明白每一次点击、每一个口令、每一份数据背后都有安全责任。

学情方面，高二学生日常高频使用社交软件、在线支付与网络学习平台，对账号被盗中奖诈骗WiFi钓鱼有零散体感，但缺乏结构化认知。他们容易把安全等同于装杀毒软件，把黑客想象成无所不能的神秘角色，对内部人员失误、弱口令、社会工程学攻击这类低技术高危害的风险认识不足。教学中要用真实案例打破迷思，用可操作的实验建立手感，用辩论与方案设计促成