《微课在农村初中数学教学中的应用研究》开题报告初中教育精选.pptVIP

三、研究目标 1.科研目标。通过研究开发系统化、系列化数学内容微课程；认识微课在教育教学中的作用与地位，更新教育观念；掌握微课的制作技术，提高教师应用现代教育技术的水平，提升教师素养；补充和拓展初中数学教学模式，由单一课堂教学向课后教学延伸。 2.管理目标。通过课题研究补充和拓展初中数学课堂教学内容和模式；培养和提高初中数学教师素养、教育研究能力。 3.育人目标。通过本课题研究提高学生学习兴趣，培养自主学习能力，促进学生个性化发展。 * 1.需要性原则。选择的研究问题要面向教育实践的需要，面向教育科学自身发展的需要。 2.科学性原则。以唯物主义基本原理为指南，以科学实践反复证实的客观规律为基础。 3.创造性原则。研究问题要有独创性和突破性，创造性是科学研究的灵魂。 4.价值性原则。对本学科的理论与实践具有发展突破和指导作用。 5.可行性原则。课题研究要具备完成该课题的主客观条件，包括研究者的知识、能力、经验、专长以及资料、经费、时间、技术、人力等。 四、研究原则 * 五、研究对象 全县所有初中 * 六、研究方法 01 02 03 04 文献研究法 行动研究法 调查研究法 经验总结法 * 七、研究内容 （1）微课在初中数学教学内容中的适用范围的研究。 （2）网络环境下高质量微课的制作方法的研究。 （3）微课在初中数学教学的具体应用策略研究。 （4）微课资源课后共享的方式方法的研究。 * 八、研究步骤 准备阶段 （2017年10月——2018年3月） 运用教育调查法、案例研究法以及文献资料法，进行调查与研究，选准研究方向，确定研究课题。在此基础上，组成结构合理的课题研究小组。组织课题组成员学习相关理论与实践知识，丰富课题组成员的理论素养，分工合作，做好研究前的各项准备工作，申请立项。在专家论证意见的基础上，修改、完善课题方案。 * 八、研究步骤 实施阶段 （2018年4月——2020年3月） (1)课题组成员按照分工确定适于开展微课的教学内容 (2)进行微课制作方法的学习 (3)进行微课的设计和制作 (4)组建微信交流平台 (5)发放微课资源 (6)组织并指导学生通过微课进行课后学习 * 八、研究步骤 总结阶段 （2020年4月——2020年6月） 收集、整理、汇总实验期间的所有材料；对所有资料进行研究分析；在分析研究的基础上撰写课题研究报告；接受省教育学会教育专家结题验收。 * 九、预期成果 课题研究报告、论文等。 * 十、研究条件 （一）课题主持人和其他研究人员大部分主持、参与过省市课题研究，均具备承担省教育学会课题的研究能力。 （二）本课题总课题组研究人员结构合理，经费充足，研究资料丰富。 * 调查问卷 （2份） 农村初中学生对微课程的认可程度和使用倾向 学生家长对微课在初中数学教学中的应用的意见 附录 * 农村初中学生对微课程的认可程度和使用倾向 农村初中学生对微课程的认可程度和使用倾向（学生篇） 您好： 感谢您参加此次问卷调查。本次调查旨在研究农村初中学生对微课程的认可程度和使用倾向，您的回答对我们的研究非常重要，回收问卷的数 量、质量将直接影响研究结果的准确性。本调查采用不计名的方式，您的回答仅供统计处理使用，谢谢您的大力支持与合作，敬祝：身体健康！！ 1、您是否经常使用微信？ A.经常 B.有时 C.偶尔 D.几乎不会 2、在平时上课中，您是否出现过老师讲完还有疑问的地方？ A.经常 B.一般 C.偶尔 D.从没 3、您对“微课”是否了解？（ ） A.非常了解 B.了解 C.一般 D.不了解 4、如果有机会，您是否愿意使用“微课”进行学习？ A.非常愿意 B.愿意 C.无所谓 D.不愿意 5、您最能接受的“微课”时长（ ） A.5分钟以下 B.5—10分钟 C.10—30分钟 D.30分钟以上 6、您对“微课”的定位是？（ ） A.课堂教学的一种方式 B.课堂教学的延伸 C.两者都有 7、您认为“微课”最吸引你的是什么？【多选题】（ ） A.时间短 B.视频形式 C.知识点集中，有针对性 D.很潮，够酷 8、您对“微课”应用于课堂教学的意见？（ ） A.赞同 B.无所谓 C.反对 9、您认为“微课”能提高学习兴趣，增加师生交流吗？（ ） A.能 B.一般 C.不能 10、在课前预习阶段，你更偏向于（ ） A.有微课进行预习 B.单纯利用课本预习 C.无所谓 11、您对课后进行“微课”复习有什么看法？（