开心诵讲——小学生口才朗诵演讲能力训练四.pptVIP

* 第四课时 朗诵训练：语速 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反而从他的胯下逃走了。（《少年闰土》） 月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便提捏了胡叉，轻轻地走去。（《少年闰土》） 训练指导：语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的语速则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈。欢快、兴奋、紧张的内容，朗诵的速度要快一些；平静、庄重、沉重、追忆的内容，语速要慢一些；而一般的叙述、说明、议论则用中速。以上两个例子动态不同，不同的动态在我们心里引发的感觉是不一样的、朗诵时必须体现出前者“将身一扭，从他的胯下逃走了”之快和后者“你便提捏了胡叉，轻轻地走去”之慢。 绕口令训练： 1、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。 2、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，