2014年语文高考备考讲座.ppt

2. 现代文阅读版块 （1）科技说明文阅读 （自然科学类、社会科学类） （2）大现代文阅读 （1）科技说明文阅读 这类文章有自己的特点和难度，其问题的设计也有许多误区，考查学生准确而迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断等能力，需要一定的训练才能做好。 09年，《断桥考》； 10年，《人生的四种境界》； 11年，《衡中西以相融 》； 12年，《围棋与国家 》； 13年，“中国画”。 学术性强 做选择题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步走。 根据选项内容回到原文中找出信息来源区域（即索检原文）一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法与原文表意是否一致。此类题目命题总体特征：是在玩文字游戏。 通常命题者都会采用如下方法制造干扰： 背离原文，歪曲观点 置肯定为否定，置否定为肯定 主次不分，本末倒置 过于武断，夸大其辞 节外生枝，无中生有 东拉西扯，张冠李戴 不明事理，偷换概念 不明关系，强拉因果 1．平心静气，全神投入； 2．通读文章，整体把握。明确对象，标示出能揭示主旨、文章结构、作者情感等方面的句子和细微处的指称代词、关联词、标志词等。 3.文本意识，尽量熟悉文本，完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择，要将选项和文本进行细心比对。 4. 在旧有知识与选文的观点发生抵触时，应以选文为准。 （2）大现代文阅读 大现代文阅读在山东高考中的分值非常稳定，近5年都是18分，但同时《考试说明》对文学类文本阅读作了更高层级的要求： 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。?? 对于文学类文本阅读的复习，应当进行系统化的训练，在训练中应当注意回归教材（前面已论述，不再重复），尤其要注重解题程序、思路的训练，注意归纳方法、总结规律、强化训练。 小说文本考查中的设题形式，可以分为五种题型：人物形象及其表现手法题，情节结构题，环境作用题，主题思想题，探究题。 散文文本考查中的设题形式，可以分为五种题型：理解含意题，作用（好处）分析题，原因概括题，鉴赏表达特色题，探究题。 实用类文本的阅读 2014年语文科《考试说明》（新课标）对该考点的要求是：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 实用类文本的命题角度： 1．关键性语句理解题 2．句段作用（好处）类题目 3．分析结构（思路）类题目 4．鉴赏形象类题目 5．信息筛选类题目 6．归纳内容要点（或主旨）类题目 7．鉴赏表达技巧类题目 8．开放式的探究性题目 首先，明确两方面的问题： 一、怎么读 结合文体知识，抓住重要词句，基本把握文章的内容主旨结构思路，做到泛读整体感知，精读准确定位。 二、怎么答  强调相对整体意识、思维全面、表达准确，坚持文本第一性即“答案就在原文中”的原则。 其次，教给学生基本的阅读答题步骤： 1. 读标题 推测文章大概内容，甚至基本情感 2. 审题 创设情境、设问角度、命题意图、类型题解题套路 3. 泛读 了解文章大意、结构、观点态度 ；圈出关键词、句；勾出显而易见的答案 4. 精读，答题 寻找相关信息，筛选关键词语，按题目要求组合成答案 再次，归纳总结各题型解题思路和规范答题模式。 另外，我们的复习中应当注意： 选择典型练习——少而精——真题实战 研究标准答案——重过程——不是对答案 总结方法步骤——要明确——建立“语文复习档案” 3.作文版块 作文，是高考语文试卷中所占比重最大的一道题目，也是高三复习中最难的一部分。在《考试说明》中要求学生能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 作文训练①以材料作文和命题作文为主；②引导学生关注人生、社会、教育话题；③思考要辩证、理智、深刻、有个性；④立意符合主流价值观，不触犯道德底线；⑤文体特征明显。故作文训练要狠抓规范。首先是文体规范。议论记叙文要进行系统训练；其次，审题立意要规范，防止出现审题失误；再次语言要规范，准确、简洁、有文采。 1. 强化阅读，重视积淀 2. 关注生活，思考人生 （五）融会贯通，提升实力 在语文学科里，知识点很多，但是这些知识点都不是完全彼此独立的，它们都有着密切的联系。在高三复习阶段，只有学会融会贯通，才能建立完善的学科知识系统，才能形成良好的学科思维，而这些都是提升语