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高职计算机应用基础教学中存在问题分析 　　摘 要 从教学实践来看，高职计算机应用基础教学当中困难主要有学生的计算机水平高低悬殊、教学模式没有得到彻底的更新，学生的学习积极性偏低、学生主动学习的意识不强、学校的软件投入和硬件投入不协调，因此我们应该实施分层次教学，让学生动起来，实行探究式学习，使所有的学生学有所获 　　关键词 高职 计算机应用基础 问题 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　随着现代信息技术的不断普及和推广，学生特别是大学生的计算机技能有了较大的提升。但是从近几年的教学实践来看，高职计算机应用基础教学当中还有一些不尽如人意的地方，主要表现为以下几方面： 　　（1）学生的计算机水平高低悬殊。作为必修课，信息技术在城市中学的开课率和教学水平都非常优秀，来自城市中学的高职院校新生计算机基本知识较为丰富。而来自农村中学，特别是偏远地区的学生则没有这么幸运，他们中学期间的计算机课要么形同虚设，要么只学会了极其简单的操作。因此，城市学生的计算机基础普遍好于农村学生，这成了高职计算机教师在教学当中必须面临的困难。 　　（2）教学模式没有得到彻底的更新，学生的学习积极性偏低。高职计算机应用基础实践性和操作性极强，教师一味地讲解，学生难以体会其中的“妙处”；即使是让学生动手操作，也都是让学生按照教师的讲解按部就班地重复。这就使得学生学习兴趣和积极性偏低，难以完成预