高校教师绩效评价存在问题与改进策略.docVIP

高校教师绩效评价存在问题与改进策略 　　摘要：高校教师绩效评价是现代大学治理的重要领域，科学的绩效评价能够有效促进教师队伍优化，提高人才培养效率与高校竞争力。审视当前，高校教师绩效评价在评价主体、评价结果、评价指标及评价目的等方面均存在一定的不合理性。对此，可通过优化教师绩效评价指标体系，完善绩效评价主体，统一奖惩性评价与发展性评价，以及强化绩效评价结果应用等策略，提升高校教师绩效评价的有效性。 　　关键词：高校教师；绩效评价；问题；策略 　　中图分类号：G645文献标志码：A文章编号2017 　　绩效评价是组织或个体为了达到目标，按照预先确定的标准和程序，运用合理的、科学的评价方式，对评价客体的能力、业绩进行考核的活动。高校教师绩效评价可以这样理解，即高等教育组织对其成员履职和教学、科研、社会服务等目标达成情况的考察，对因教师身份活动取得的或者潜在的价值进行评估。简言之，即是高校用来衡量和评价教师某一时段工作表现和工作质量的方式，具有发展性和惩戒性两种功能。由于绩效评价采用量化分析和精细控制，因此结果相对公正客观，绩效评价也由此成为当前教师工作评价的主要方法。然而，随着高校教师聘任制度的逐步深化，教师绩效评价的效果却并不理想，存在如指标体系不合理，评价主体、评价方法亟待优化，评价类型尚需细化和区分等问题。 　　一、高校教师的劳动特