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高校本科生有限元方法课程教改探讨 　　摘要：目前，有限元方法已经广泛应用于各类科学和工程计算。本文探讨了开设有限元方法课程的必要性，探索了该课程内容安排，提出了多媒体为辅助的教学模式，建立了合理的评价体系。 　　关键词：有限元方法；教学改革；本科生 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0118-02 　　引言 　　自然科学和工程技术中的各种基本规律通常是以微分方程的形式给出，一般情况下，要得到这些方程的解析解是不可能的，因此数值求解微分方程是非常必要的。有限元方法[1，2]是数值求解偏微分方程的一种有效的方法。有限元方法的雏形可以追溯到1943年，Courant首次提出了三角形上的分片线性函数逼近的思想。20世纪50年代初，工程师们提出了有限元方法，并利用该方法来求解简单的结构问题。20世纪60年代，以冯康先生[3]为代表的中国学者和西方学者独立并行地建立和完善了有限元方法的数学基础。自此之后，有限元方法成为应用数学、工程力学、流体力?W、电磁学等不可或缺的工具。 　　有限元方法不同于求解偏微分方程的差分方法，其主要有下述三大特点：[4]（1）从数学物理问题的变分原理出发，而不是从方程出发；（2）若考虑的数学物理问题区域是二维的，需要作三角形剖分，而不是仅仅作矩形剖分；（3）用剖分区域上基函数来逼近原问题的解，而