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高校辅导员开展大学生思想政治教育工作新思考 　　[摘要] 加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作时要结合出现的新情况、新问题,以四种意识为指导,采用新方法开展工作。 　　[关键词] 高校 辅导员 思想政治教育 　　 　　一、大学生思想政治教育工作中出现的新问题 　　(一)国外思想的冲击,国内形势的变化,对大学生思想政治教育提出了新挑战。大学生自身的世界观、人生观和价值观还未完全定型,他们容易受外界的影响。如果他们受到良好的思想政治教育就能树立正确的观念信仰,做一个对社会有用的人;如果他们受到不好思想的影响就容易把他们导向危险的边缘。随着改革开放的推进,西方文化思潮不断的涌入国内,同时我国自身的社会经济成分、组织形式、分配方式等形势不断发生变化。这既有利于大学生自身的成长发展,同时也容易迷惑大学生的心智,让其走入歪门邪道。这就对高校的思想政治教育提出了新的挑战。 　　(二)网络信息技术的高速发展,为大学生思想政治教育提出了新课题。网络是一把双刃剑,用好了可以帮助大学生方便的获取有用信息,使全国大学生的资源共享,帮助他们互相进步。同时,网络也传播很多负面信息,容易引发学生政治信仰迷茫、价值取向扭曲、理想信念模糊[1]。如何教会学生区分好坏信息,坚定自己的政治信仰,辨别事物的真伪,这就是现代化的网络信息传播为大学生思想政治工作提出的新课题。 　　(三)日益严峻的就业形势,为大学生思想政治教育提出了新任务。高校毕业生每年都在增加,但就业岗位却没有正比增长。毕业就意味着失业的现状让部分大学生无法接受。一些心理素质欠缺的学生面对这种情况会对社会产生失望心理,甚至会怀疑自己的政治信仰,引发很多社会问题。这时的爱国主义教育,艰苦奋斗精神教育等一系列思想政治教育就显得非常重要了,让学生树立社会责任感,服务西部,服务基层,这既有利于大学生就业,也有利于国家综合国力的增强。 　　二、辅导员进行思想政治教育工作的新思路 　　(一)问题意识 　　问题意识包括两方面的内容。一是,辅导员要有忧患意识,要对大学生日常生活和学习中产生的问题保持警惕,要注意采取措施进行预防,不能等到问题实际发生后才采取被动的应付对策。二是,辅导员要注意及时解决学生的实际问题。大学生社会经验和心理承受能力都不是很强,而且个个远离家人,老师就是学生信任的朋友和亲人。所以,辅导员一定要树立帮助学生解决实际问题的意识,特别是一些贫困的大学生更要适当的多关注。 　　(二)责任意识 　　责任意识也包括两方面的内容。一是,辅导员自身要树立责任意识。教育关心大学生既是辅导员的本职工作,也是辅导员的责任和义务。现实中一些辅导员的责任意识较弱,认为自己只要每天按时上下班就算完成了任务,而不管学生的实际情况如何。所以,加强辅导员的责任意识非常必要。二是,辅导员要帮助大学生树立责任意识。当代大学生独身子女居多,很多学生在家里都是被关心的对象,社会责任意识极弱。所以,帮助大学生树立责任意识也是辅导员的一项重要任务。 　　(三)历史意识 　　思想政治教育的内容从古代的儒家思想,到现代的邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等,具有深厚的历史底蕴。所以,辅导员在进行思想政治教育时,要具有历史意识。一方面辅导员自身要对思想政治教育史进行研究,发现存在的问题,吸收其中的积极成果;另一方面,辅导员也要用自身深厚的历史知识对大学生进行教育,要让大学生认识到我国悠久的历史文化,对其进行爱国主义教育;也要让大学生意识到近现代的落后给中国带来的灾难,加强他们的社会责任感[2]。 　　(四)服务意识 　　服务意识主要强调的是辅导员角色的转变。高校辅导员既是教育者,也是学生的管理者。虽然辅导员的管理带有一定的教育功能,但是管理不能代替教育。辅导员要转变管理者的身份,成为学生学习生活事物的服务者;要强调师生之间的平等,学生之间也要平等;辅导员应该关心了解学生,帮助他们解决实际问题,而不是强制他们做一些不愿意做的事。辅导员在思想政治工作中应该加入更多的学生本位思想,以育人为核心,加强自身服务学生,服务学校,服务社会的意识。 　　三、辅导员开展思想政治教育的新方法 　　(一)采用情感沟通,缓解学生的心理压力 　　心理学研究成果表明,在师生情感“共鸣、共振”期间受到的教育,学生的接受可能性最大,教育效果也最好[3]。所以,辅导员要把这个理论充分运用到大学生的思想政治教育过程中。只有辅导员真正关心学生,用心与学生对话,尊重学生的观点和思想,真正做到动之以情、晓之以理,师生之间才能产生“共鸣、共振”。一部分学生心理素质欠缺,容易产生心理压力,辅导员应该时常关心学生的心理动态,帮助他们解决心理困难,这样才能更好的取得学生信任,愿意接受辅导